Аспирант М.С. Поздышева
Сургутский государственный педагогический университет, Сургут

Рассматривается проблема совершенствования двигательной подготовленности студентов-бакалавров на занятиях по дисциплине «Гимнастика с методикой преподавания». Представлены методические особенности реализации сопряженного воздействия, эффективность его применения в учебном процессе студентов. Реализация педагогического эксперимента осуществлялась на 2-м курсе, в III, IV семестрах подготовки студентов бакалавров. На начальных этапах педагогического эксперимента были разработаны комплексы средств реализации сопряженного метода на всех видах гимнастического многоборья, расписана методика их применения.
Проведенные исследования показывают, что внедрение в учебный процесс средств сопряженного воздействия позволяет повысить не только координационную подготовленность студентов но и качество выполнения гимнастических упражнений.

Ключевые слова: сопряженный метод, двигательные умения и навыки, гимнастические упражнения, координационные способности.

Литература

1. Ботяев В. Л. Анализ двигательно-координационной подготовленности студентов факультета физической культуры и спорта педагогического вуза и пути ее совершенствования/В. Л. Ботяев, М. С. Поздышева // Теория и практика физ. культуры. – 2017. – № 8. – С. 3–6.
2. Ботяев В. Л. Реализация метода сопряженного воздействия на занятиях по дисциплине «Гимнастика с методикой преподавания» у студентов – бакалавров педагогического вуза / В. Л. Ботяев, М. С. Поздышева, Е. В. Дмитриева // Теория и практика физ. культуры. – 2018. – № 1. – С. 83–85.
3. Ботяев В. Л. Реализация сопряженного метода в подготовке студентов педагогического вуза на занятия гимнастикой/В. Л. Ботяев, М. С. Поздышева / Матер. XХ Междунар. науч. конгресса «Олимпийский спорт и спорт для всех». – СПб., 2016. – Т. 1.
4. Верхошанский Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю. В. Верхошанский. – М.: Физкультура и спорт, 1988. – 331 с.