Физическая подготовленность учащихся средней школы как компонент физической культуры личности

ˑ: 

Осипенко Е.В.
Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины (Гомель, Беларусь).
Email: eosipenko_2019@mail.ru
Wu Xu
Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины (Гомель, Беларусь).

РУБРИКА: ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ

№ 11, с. 84–86

Поступила: 20.06.2026 | Опубликована: 23.10.2026

CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – выявить возрастные закономерности физической подготовленности учащихся 1–11 классов и оценить её соответствие учебным нормативам в аспекте региональных и поселенческих различий. Методика и организация исследования. Научная работа выполнена в рамках констатирующего этапа педагогического эксперимента на базе 45 учреждений общего среднего образования Гомельской, Гродненской, Минской и Витебской областей. Проанализированы данные 6299 протоколов тестирования учащихся. После очистки и исключения выбросов в анализ вошли 6056 протоколов (1843 с парными замерами), итоговый поперечный срез – 2723 учащихся (сельские – 397, городские – 2326). Использовались непараметрические критерии, корреляционный и кластерный анализ (K-means), размеры эффекта (Cohen’s dz, ε²). Нормативная оценка проводилась по официальным таблицам учебных программ. Результаты исследования и выводы. Внутригодовая динамика физической подготовленности положительна, однако средний нормативный балл стабилен (2,584 → 2,590; p = 0,818) из-за опережающего роста нормативов (индексы напряжённости до 6,47), что требует пересмотра шкал в 5–8 классах. Региональные различия статистически значимы, но величина эффекта мала (ε² < 0,03). Показано, что сельские учащиеся превосходят городских по выносливости, городские – по отдельным силовым показателям. Кластерный анализ выделил два профиля: «подготовленные» (32,7 %) и «учащиеся с низким общим уровнем физической подготовленности» (67,3 %), что служит основанием для дифференцированной коррекционной работы.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

физическая подготовленностьучащиесявозрастная динамикаучебные нормативырегиональные различиятипология

Список литературы

  1. Гужаловский А.А. Этапность развития физических качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: автореф. дис. … докт. пед. наук / А.А. Гужаловский. – М., 1979. – 26 с.
  2. Кабанов Ю.М. Сенситивные периоды в онтогенезе человека / Ю.М. Кабанов, Д.А. Венскович, В.В. Трущенко, В.А. Колошкина // Теория и практика физической культуры. – 2019. – №12. – С. 13–15.
  3. Лёвушкин С.П. Сравнительный анализ возрастного развития физических качеств школьников 7–17 лет в гендерном аспекте / С.П. Лёвушкин, С.Н. Блинков, В.П. Косихин // Учёные записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – №1. – С. 220–224.
  4. Симонов С.Н. Синергетическое моделирование сенситивных периодов развития двигательных способностей школьников / С.Н. Симонов, А.А. Частихин, А.В. Гулин, В.В. Апокин // Теория и практика физической культуры. – 2016. – №1. – С. 83–86.
  5. Тхорев В.И. Сенситивные периоды развития двигательных способностей учащихся школьного возраста / В.И. Тхорев, С.П. Аршинник // Физическое воспитание детей и учащейся молодёжи. – 2010. – №1. – С. 40–45.
  6. Учебные программы по учебному предмету «Физическая культура и здоровье. I–XI классы» для учреждений общего среднего образования: утв. постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 1 августа 2025 г. № 137.