Практико-ориентированный подход на занятиях по физической подготовке в вузах МВД России: вариативность содержания и условия реализации

ˑ: 

Третьякова Н.В.
Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина (Екатеринбург, Россия).
Email: tretjakovnat@mail.ru
Сапунов А.С.
Уральский юридический институт МВД России (Екатеринбург, Россия).

РУБРИКА: ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

№ 11, с. 58–60

Поступила: 24.08.2026 | Опубликована: 23.10.2026

CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – обосновать вариативность содержания и педагогические условия реализации практико-ориентированного подхода на занятиях по физической подготовке в вузах МВД России для формирования профессионально значимых двигательных навыков курсантов и слушателей. Методика и организация исследования. Основой для построения авторских методических разработок стал практико-ориентированный подход и уточненные на его основе принципы обучения: учёта приоритета прикладных результатов обучения, моделирования оперативно-служебных контекстов, деятельностно-конструктивного усвоения знаний, рефлексивной саморегуляции и внешней верификации. Результаты исследования и выводы. Предлагается корректировка целевого ориентира учебного процесса – формирование профессионально значимых двигательных навыков, связанных с выполнением боевых приемов борьбы в условиях перманентных оперативно-служебных ситуаций. Достижение данной цели обеспечивается реализацией соответствующих педагогических условий – разбор и анализ реальных оперативно-служебных ситуаций, погружение в решение учебно-тактических задач, вовлечение в самоанализ своих действий. Выявленные условия позволяют обновить содержание и подобрать инновационные методы и средства обучения, прежде всего связанные с сочетанием теоретической и практической подготовки в условиях квазипрофессиональной среды, обеспечивая погружение обучающихся в ситуации, приближенные к реальной оперативно-служебной деятельности. Делается вывод о том, что реализация практико-ориентированного подхода позволяет целенаправленно формировать у обучающихся профессионально значимые двигательные навыки, релевантные требованиям оперативно-служебной деятельности сотрудников МВД России.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

физическая подготовка в вузах МВД Россиипрофессионально значимые двигательные навыкипрактико-ориентированный подходпринципыпедагогические условия

Список литературы

  1. Глазистов А.В. Особенности использования различных тактических вводных при совершенствовании навыков задержания правонарушителей у сотрудников Госавтоинспекции / А.В. Глазистов // Вестник НЦБЖД. – 2017. – № 3(33). – С. 95–101.
  2. Сапунов А.С. Научно-методические аспекты обучения тактике применения боевых приемов борьбы курсантов образовательных организаций МВД России / А.С. Сапунов, Н.В. Третьякова, В.В. Гайл // Теория и практика физической культуры. – 2025. – № 12. – С. 51–53.
  3. Сапунов А.С. Модель и педагогические условия формирования готовности преподавателей по физической подготовке к развитию профессионально-значимых двигательных навыков у обучающихся образовательных организаций МВД России / А.С. Сапунов // Пожарная и аварийная безопасность. – 2025. – № 2 (37). – С. 34–39.
  4. Спешилова Д.Н. Применение сотрудниками ГИБДД по Орловской области физической силы и специальных средств в профессиональной деятельности / Д.Н. Спешилова, И.В. Герасимов, А.А. Антоненко и др. // Обзор педагогических исследований. – 2023. – Т. 5. – № 4. – С. 131–134.