РУБРИКА: ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА

№ 11, с. 30–33

Поступила: 29.09.2026 | Опубликована: 23.10.2026

Финансирование: Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 25-28-20471, https://rscf.ru/project/25-28-20471/

CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – оценить эффективность разработанной процессной модели повышения стрессоустойчивости студентов-первокурсников в физическом воспитании. Методика и организация исследования. В опытно-экспериментальной работе, проводимой в течение учебного года, приняли участие студенты-первокурсники Сургутского государственного университета. Для апробации разработанной процессной модели повышения стрессоустойчивости обучающихся были сформированы контрольные (42 юноши и 37 девушек) и экспериментальные (41 юноша и 35 девушек) группы. Тестирование стрессоустойчивости осуществлялось по методикам психолого-педагогической диагностики, также было проведено тестирование физической подготовленности по пяти тестам. Результаты исследования и выводы. Анализ результатов апробации процессной модели повышения стрессоустойчивости показал, что у студентов экспериментальных групп выявлены статистически значимые позитивные изменения стрессоустойчивости и детерминирующих ее психологических характеристик, таких как жизнестойкость и ситуативная тревожность. Также по ряду тестов физической подготовленности зафиксированы достоверные различия в результатах по окончании учебного года в сравнении с контрольной группой.

1. Бизюк А.П. Применение интегративного теста тревожности (ИТТ): новая медицинская технология / А.П. Бизюк, Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев. – СПб.: Изд-во НИПНИ им. В. М. Бехтерева, 2005. – 23 с.
2. Леонтьев Д.А. Тест жизнестойкости / Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова. – М.: Смысл, 2006. – 63 с.
3. Лепихина Ю.В. Анализ эффективности процессной модели повышения стрессоустойчивости студентов-первокурсников в процессе физического воспитания в университете / Ю.В. Лепихина // Физическая культура и спорт молодежи: сб. мат-лов. Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет гражданской авиации имени Главного маршала А.А. Новикова». – СПб., 2025. – С. 113-117.
4. Пешкова Н.В. Актуализация средств физического воспитания в повышении стрессоустойчивости и формировании психофизической готовности студентов к профессиональной деятельности / Н.В. Пешкова, А.С. Кинтюхин, М.А. Брусов, Ю.В. Лепихина // Теория и практика физической культуры. – 2025. – № 11. – С. 28-30.
5. Распопин Е.В. Краткая шкала стрессоустойчивости личности // Россия в мире XXI века: между насилием и диалогом: сб. мат-лов XVI междунар. науч.-практ. конф. гуманитарного ун-та. – Екатеринбург, 2013. – С. 282-285.
6. Тостановский А.В. Проблемы здоровьесбережения студентов северного вуза в условиях цифровизации образования // А.В. Тостановский, О.Г. Литовченко, С.Т. Барсегян // Северный регион: наука, образование, культура. – 2024. – Т. 25, № 2. – С. 82-91.