РУБРИКА: АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

№ 10, с. 77–79

Поступила: 06.05.2026 | Опубликована: 04.10.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – разработать методику и опытно-экспериментальным путем проверить эффективность специальной физической подготовки детей с интеллектуальными нарушениями на занятиях спортивной гимнастикой. Методика и организация исследования. В эксперименте приняли участие 24 девочки 8-11 лет с лёгкой степенью интеллектуальных нарушений, разделённые на экспериментальную и контрольную группы по 12 человек. Занятия в экспериментальной группе проводились по специально разработанной методике специальной физической подготовки в спортивной гимнастике. Разработанная методика базировалась на индивидуализации тренировочного процесса, что обеспечивало учёт уровня физической подготовленности, двигательных возможностей и психологических особенностей каждой участницы. Основной упор делался на использование наглядно-практических методов, позволяющих детям наблюдать правильное выполнение упражнений и сразу воспроизводить их, что способствовало формированию корректных двигательных навыков и более глубокому усвоению материала. Результаты исследования и выводы. Результаты эксперимента показали статистически значимое улучшение большинства тестируемых параметров в экспериментальной группе, включая силовую выносливость, гибкость и скоростно-силовую подготовку. Скоростные качества, проявляемые в беге на 20 метров, выросли в обеих группах, однако достоверные различия между ними отсутствовали.

1. Арнст Н.В. Коррекционно-педагогическое сопровождение тренировочного процесса лиц с нарушением интеллекта / Н.В. Арнст, Т.А. Мартиросова, А.А. Мельничук // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2022. – № 6 (208). – С. 27-33.
2. Голикова Е.М. Организация физкультурно-спортивной деятельности обучающихся с нарушением интеллекта / Е.М. Голикова // Северный регион: наука, образование, культура. – 2024. – Т. 25. – № 2. – С. 103-108.
3. Иванов А.М. Физическая культура для особых групп: инклюзивный подход к здоровью, проблемы и перспективы / А.М. Иванов, Г.А. Шейко // Теория и практика современной науки. – 2024. – № 6 (108). – С. 69-72.
4. Каримов Д.К. Гимнастика в области физического воспитания и его значение для человека / Д.К. Каримов // Мировая наука. – 2020. – № 3 (36). – С. 256-259.
5. Кулешов Р.С. Индивидуальная траектория развития физических способностей, как способ повышения мотивации легкоатлетов с нарушением интеллекта в группах этапа начальной подготовки / Р.С. Кулешов // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2020. – № 2 (180). – С. 195-199.
6. Мунирова Е.А. Особенности содержательного наполнения этапа начальной подготовки детей дошкольного возраста в условиях инклюзивных занятий спортивной гимнастикой / Е.А. Мунирова, Н.В. Мазитова, Т.В. Стеблий // «Перспективы науки и образования». – 2020. – №1 (43). – С. 150-162.
7. Рустамова Н.Г. Особенности организации адаптивного физического воспитания детей с нарушением интеллекта / Н.Г. Рустамова, Н.И. Федорова // Colloquium-journal. – 2020. – № 33 (85). – С. 19-20.
8. Сетяева Н.Н. Воздействие средств и методов адаптивной физической культуры на физическое развитие детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта / Н.Н. Сетяева, М.К. Кодохмаева // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2020. №6 (184). С. 328-335.
9. Rustamova N.G., Fedorova N.I. Osobennosti organizatsii adaptivnogo fizicheskogo vospitaniya detey s narusheniem intellekta [The features of the organisation of the adaptive physical education of children with intellectual impairment]. Colloquium-journal. 2020. No. 33(85). Pp. 19-20.
10. Setyaeva N.N., Kodokhmaeva M.K. Vozdeystvie sredstv i metodov adaptivnoy fizicheskoy kultury na fizicheskoe razvitie detey mladshego shkolnogo vozrasta s narusheniem intellekta [The influence of the means and methods of adaptive physical culture on the physical development of children of primary school age with intellectual impairment]. Scientific notes of P.F. Lesgaft University. 2020. No. 6(184). Pp. 328-335.