Подмена понятий как фактор искажения научного знания и игнорирования вопросов безопасности в физическом воспитании

ˑ: 

Абрашина И.В.
Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина (Санкт-Петербург).
Email: polux_iv@mail.ru

№ 9, с. 104–106

Опубликована: 01.09.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY-SA 4.0

Аннотация

Цель исследования – проанализировать проблему терминологической подмены понятий «круговая тренировка» и «кроссфит» в отечественной научной литературе, выявить причины и негативные последствия этого явления, разработать критерии дифференциации и сформулировать рекомендации по восстановлению терминологической дисциплины. Методика и организация исследования. Исследование построено на методологии контент-анализа и критического анализа научных публикаций. Объект исследования: научные публикации журналов, входящих в РИНЦ и ВАК, опубликованные с 2019 по 2025 год. Результаты исследования и выводы. Анализ выявил, что в рассмотренных исследованиях под названием «кроссфит» де-факто применялась адаптированная круговая тренировка с дозированной нагрузкой и полным контролем тренера. Подмена терминов приводит к четырем основным последствиям: методологическому искажению объекта исследования; игнорированию риска травматизма, характерного для кроссфита (0,6% рабдомиолиза, 30–56% травм по данным независимых исследований); девальвации классических методов физического воспитания; неправильной подготовке педагогических кадров. Выявлены причины терминологической путаницы: внешнее сходство организационной формы, маркетинговая популярность термина, недостаточная теоретическая подготовка авторов, отсутствие строгого рецензирования в научных изданиях, локальные методологические традиции адаптации западных методов.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

круговая тренировкакроссфиттерминология физической культурыметодологические ошибкибезопасностьтравматизм

Список литературы

  1. Абрашина И.В. Современные фитнес-технологии и их влияние на здоровье населения / И.В. Абрашина, Е.В. Попова, М.А. Солдатова, С.В. Титовец // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 2. – С. 46-48. – EDN BUYRET.
  2. Ахматгалиев Р.Р. Сходства и отличие системы «Crossfit» от круговой фитнес-тренировки / Р.Р. Ахматгалиев // Проблемы и инновации спортивного менеджмента, рекреации и спортивно-оздоровительного туризма: Cборник статей VII-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Казань, 08 июня 2021 года. – Казань: Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2021. – С. 143-145. – EDN EIMYYJ.
  3. Ботагариев Т.А. Основные проблемы понятийного аппарата теории и методики физической культуры и спорта (на примере шести терминов) / Т.А. Ботагариев, Н.Д. Сайтбеков, Н.М. Мамбетов и др. // Теория и методика физической культуры. – 2022. – № 2 (68). – С. 50-56. – DOI 10.48114/2306-5540_2022_2_50. – EDNMLYXKN.
  4. Ботяев В.Л. CrossFit как направление физической подготовки студентов педагогического вуза / В.Л. Ботяев, А.Ю. Дронь, Ю.А. Дронь // Теория и практика физической культуры. – 2023. – № 10. – С. 110-112. – EDN HGLLEI.
  5. Казанцева Н.В. Внедрение кроссфита в образовательный процесс вуза / Н.В. Казанцева, В. С. Казанцев, Е. В. Глазова и др. // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2019. – № 6 (172). – С. 105-108. – EDN XRQCJH.
  6. Кокорев Д.А. Механизм адаптации функционального многоборья (кроссфита) для физического воспитания студентов / Д.А. Кокорев, Д.В. Выприков, И.М. Бодров, А.Г. Буров // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2018. – № 1. – С. 81-88. – EDN YTTQEL.
  7. Мищенко Н.Ю. Развитие скоростно-силовых способностей девушек старшего школьного возраста с применением комплексов кроссфит-упражнений / Н.Ю. Мищенко, Н.С. Бородина, В.А. Громов // Вестник спортивной науки. – 2025. – № 2. – С. 31-37. – EDN BPGLVX.
  8. Ростеванов А.Г. Функциональное многоборье (кроссфит) в подготовке к выполнению норм ГТО студентов / А.Г. Ростеванов, Н.Е. Копылова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2019. – № 1(167). – С. 250-255. – EDN PNZRSL.
  9. Шепелева М.И. Повышение уровня физической подготовки студентов вузов современными оздоровительными технологиями (на примере программы CrossFit) / М.И. Шепелева, Е.В. Шевцова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2016. – № 3(133). – С. 255-258. – DOI 10.5930/issn.1994-4683.2016.03.133.p255-258. – EDN VSFGSL.
  10. CrossFit Inc. Defining CrossFit, Part 1: Functional Movements. URL: https://www.crossfit.com/essentials/defining-crossfit-part-1-functional-... (date of access: 31.01.2026).
  11. Feito Y., Burrows E.K., Tabb L.P. 4-Year Analysis of the Incidence of Injuries Among CrossFit-Trained Participants. Orthopedic Journal of Sports Medicine. 2018. V. 6. No. 10. Art. 2325967118803100. DOI: 10.1177/2325967118803100.
  12. Morgan R.E., Adamson G.T. Circuit training. London: Bell and sons, 1959. 88 p.