Педагогический трансфер в спортивном вузе: от персональной результативности к профессиональному становлению и росту специалиста

ˑ: 

Слободчиков И.М.
Московский государственный университет спорта и туризма (Москва).
Соловьёва А.В.
Московский государственный университет спорта и туризма (Москва).
Email: solo-av@yandex.ru

№ 8, с. 98–100

Опубликована: 28.07.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – обосновать концептуальную модель педагогического трансфера в спортивном вузе и продемонстрировать способы её операционализации. Методика и организация исследования. Проведен теоретический анализ учебно-методических материалов (УМК «Педагогика и психология высшей школы» (Слободчиков И.М., 2026), материалы курса «Педагогика» (А.В. Соловьёва, 2023–2025) и учебного пособия «Применение методов активного обучения в подготовке кадров спортивной отрасли» (А.В. Соловьёва, 2025). Результаты исследования и выводы. Предложено авторское определение понятия «педагогический трансфер», представлена авторская четырёхкомпонентная модель педагогического трансфера, доказана возможность её операционализации, эмпирически подтверждена результативность.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

профессиональное образованиевысшее образованиеподготовка кадровпедагогический трансферпрофессиональное становлениепрофессиональный росттеория и методика профессионального образования

Список литературы

  1. Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования / В.И. Байденко. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. – 114 с.
  2. Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8-14.
  3. Вербицкий А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2006. – № 11. – С. 39–46.
  4. Вербицкий А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А.А. Вербицкий, О.Г. Ларионова. – М.: Логос, 2009. – 334 с.
  5. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Эксперимент и инновации в школе. – 2009. – №2. – С. 7–1442.
  6. Ильязова М.Д. Проблема компетентностного подхода в образовании / М.Д. Ильязова // Интеграция образования. – 2007. – №2. – С. 32-36
  7. Кореневский С.А. Научно-образовательный трансфер в системе совершенствования подготовки кадров в вузах физкультурного профиля / С.А. Кореневский // Теория и практика физической культуры. – 2003. – № 12. – С. 17-22.
  8. Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8–14.
  9. Слободчиков И.М. Педагогика и психология высшей школы: учебно-методические материалы (лекции, практики, темы рефератов, тест) для спортивных вузов / И.М. Слободчиков. – Московский государственный университет спорта и туризма, 2026.
  10. Соловьёва А.В. Применение методов активного обучения в подготовке кадров спортивной отрасли: Учебное пособие в 2 частях / А.В. Соловьева. – Нижний Новгород: ООО Печатная Мастерская «РАДОНЕЖ», 2025. – 92 с. – ISBN 978-5-605-38955-2.
  11. Соловьёва А.В. Компетентностный подход к подготовке тренера по физической культуре и спорту при изучении дисциплины «Педагогика» / А.В. Соловьева // Психология и педагогика спортивной деятельности. – 2025. – № 2(73). – С. 66-68.