Уроки-диспуты в системе формирования метакогнитивных способностей юных шахматистов

ˑ: 

Уляева Л.Г.
Московский государственный университет спорта и туризма (Москва).
Email: lira-ulyaeva@yandex.ru
Федорова Е.В.
Московский государственный университет спорта и туризма (Москва).

№ 8, с. 80–82

Опубликована: 28.07.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – оценить эффективность уроков-диспутов в системе формирования метакогнитивных способностей шахматистов. Методика и организация исследования. В научной работе приняли участие 18 шахматистов I разряда в возрасте от 12 до 14 лет, проходящие подготовку у одного тренера. Спортсмены были разделены на две равные группы. В течение месяца шахматисты решали одинаковые шахматные задачи, анализировали одни и те же партии. Занятия с контрольной группой проводились в традиционной форме, с экспериментальной – в форме уроков-диспутов. Результаты исследования и выводы. Спортсмены контрольной группы, занятия с которыми проводились в традиционной форме, показали более низкие результаты в решении шахматных композиций. У шахматистов экспериментальной группы был зафиксирован более высокий уровень развития метакогнитивных способностей. Результаты исследования подтвердили эффективность уроков-диспутов в системе формирования метакогнитивных способностей.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

метакогнитивные способностиюные шахматистыуроки-диспутытеоретическая подготовка

Список литературы

  1. Бердалиева Р. А. Дискуссия как метод развития критического мышления учащихся на уроках русского языка и литературы / Р.А. Бердалиева, Д.А. Абдураимова // Молодой ученый. – 2025. – № 20.1 (571.1). – С. 52-55.
  2. Ловягина А.Е. Метакогнитивные факторы самооценки психической саморегуляции у спортсменов / А.Е. Ловягина // Актуальные вопросы спортивной психологии и педагогики. – 2021. – Т. 1. № 1-2. – С. 78-83.
  3. Родина О.А. Роль метакогнитивных факторов в психологической готовности к профессиональной деятельности (теоретический обзор) / А.О. Родина // Современное образование. – 2025. – № 4 (149). – С. 9-14.
  4. Ромашко Ю.С. Метакогнитивные умения и персональные ресурсы спортсменов высокого класса / Ю.С. Ромашко, Г.Б. Горская // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. – 2024. – Т. 26. – С. 110-113.
  5. Федорова Е.В. Особенности формирования метакогнитивных умений на начальном этапе комплексной подготовки юных шахматистов / Е.В. Федорова, Л.Г. Уляева // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 12. – С. 50-54.
  6. Хакиева З.У. Методические условия реализации дискусионного общения в учебном процессе / З.У. Хакиева, Б.Я. Цурова, М.С. Гайрабекова // Управление образованием: теория и практика. – 2025. – Т. 15. – № 7-1. – С. 169-176.