№ 8, с. 49–51

Опубликована: 28.07.2026

Финансирование: Настоящая статья подготовлена в рамках празднования юбилея Московского государственного университета спорта и туризма

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0

Аннотация

Цель исследования – теоретически и экспериментально обосновать модель профессионально-прикладной физической подготовки операторов БПЛА. Методика и организация исследования. В научной работе, прошедшей на базе учебно-тренировочного центра «Буревестник», приняли участие 30 операторов БПЛА, которые были разделены на контрольную и экспериментальную группы по 15 человек в каждой. Были использованы следующие методы исследования: анализ и обобщение научной литературы, сравнительный анализ, систематизация, синтез, интерпретация научных данных по проблеме профессионально-прикладной физической подготовки, психофизиологии операторского труда и подготовки операторов БПЛА. Результаты исследования и выводы. Установлено, что эффективность профессионально-прикладной физической подготовки операторов БПЛА обеспечивается соблюдением следующих условий: профессиональной направленности подготовки, ее интеграции с психофизиологической и специальной подготовкой, этапности формирования профессионально значимых качеств, вариативности средств и методов, дифференциации содержания с учетом профиля операторской деятельности, а также систематического педагогического и функционального контроля. Обосновано, что профессионально-прикладная физическая подготовка операторов БПЛА должна быть ориентирована не только на развитие общей физической работоспособности, но и на формирование устойчивости к статическим и эмоциональным нагрузкам, развитие сенсомоторной координации, устойчивости внимания, быстроты реакции, точности действий и способности сохранять высокую работоспособность в условиях утомления.

1. Барабанщикова В.В. Особенности изучения профессиональной деятельности операторов БпЛА / В.В. Барабанщикова, Д.М. Бояринов, Д.И. Мосейкин, Ю.А. Новикова // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2026. – Т.49. – №1. – С. 224–245.
2. Иванов Е.А. К вопросу о физических и психологических нагрузках операторов беспилотных летательных аппаратов / Е.А. Иванов, В.В. Калик // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2023. – № 1 (215). – С. 189–193.
3. Караяни А.Г. Психологические и психофизиологические особенности деятельности операторов боевых беспилотных летательных аппаратов / А.Г. Караяни, А.Ф. Караваев // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2021. – Т. 26. – № 1 (84). – С. 6-15.
4. Леонтьева М.С. Формирование готовности к работе оператором беспилотных летательных аппаратов в аспекте / М.С. Леонтьева, А.И. Лобанов, К.М. Берулава // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2025. – № 3. – С. 37-39.
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации «Стратегия развития беспилотной авиации Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2035 года» от 21 июня 2023 г. № 1630-р // http://government.ru/news/48875/ (дата обращения 11.08.2025).
6. Суворов Ю.А. Педагогические основы профессионально-прикладной физической подготовки / Ю.А. Суворов, В.А. Платонова // Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. – 2003. – № 7. – С. 207–217.
7. Федосеева Н.А. Перспективные области применения беспилотных летательных аппаратов / Н.А. Федосеева, М.В. Загвоздкин // Научный журнал. – 2017. – № 9 (22). – С. 26-29.