Модели инклюзивного образования в условиях дошкольных образовательных организаций

XML: 

17-models.xml

ˑ: 

Митусова Е.Д.
Государственный социально-гуманитарный университет (Коломна).
Email: emitusova@bk.ru
Чайченко М.В.
Государственный социально-гуманитарный университет (Коломна).
Белкина Н.В.
Тихоокеанский государственный университет (Хабаровск).

Ключевые слова

модели, инклюзия, дошкольный

Выбор модели должен определяться индивидуальными особенностями ребенка с ОВЗ, возможностями конкретного детского сада и целевыми ориентирами инклюзивного процесса. Наиболее гибкой и адаптивной для большинства ДОУ является модель частичной (гибкой) инклюзии, позволяющей сочетать групповую работу с индивидуальной коррекционной помощью.

Список литературы

  1. Алехина С.В. Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях: методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций / С.В. Алехина, Е.В. Самсонова. – М.: МГППУ, 2022. ‒ 151 с.
  2. Митусова Е.Д. Организация секционных занятий по детскому фитнесу в дошкольных образовательных учреждениях / Е.Д. Митусова, Т.Г. Климанова, Т.И. Полунина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2025. – № 2. С. 39-40.

РУБРИКА: ИЗ ПОРТФЕЛЯ РЕДАКЦИИ

№ 7, с. 40–40

Поступила: 15.11.2025 | Опубликована: 26.06.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0