Аннотация

Цель исследования – проанализировать и охарактеризовать осуществление практико-ориентированной деятельности в училище олимпийского резерва. Результаты исследования и выводы. Рассмотрены особенности проведения квиза «Межпоколенческий вайб», его структурное содержание, включающее блоки разноплановых заданий, предполагавших: работу студентов со смысловым содержанием понятий, представленных в разных форматах (энциклопедическом и современном, предложенным с помощью нейросети); интеллектуальные состязания; демонстрацию обучающимися творческих инициатив; аналитическую деятельность студентов, связанную с подведением итогов игры. На основании письменного опроса (анкетирования) выявлено мнение студентов о формате мероприятия, успешности его проведения, важности аналогичных педагогических инициатив для обучающихся. Большинство респондентов отметило, что интересно организованная среда училища стимулирует желание продолжать обучаться, достигать высоких личных результатов, развиваться в профессии. Полученные результаты позволили установить, что дополнительные внеаудиторные мероприятия социокультурной направленности, отражающие молодежные интересы, положительно влияют на эффективность осуществления образовательного и воспитательного процессов.

1. Горшков А.Г. Особенности обучения в училище олимпийского резерва / А.Г. Горшков // Физическое воспитание и детско-юношеский спорт. – 2018. – № 3-4. – С. 51-52.
2. Изместьева С.А. Организационно-методические аспекты интегративных форм взаимодействия обучающихся училищ олимпийского резерва и студентов вуза физической культуры и спорта / С.А. Изместьева, Э.В. Мухина // Современные проблемы и перспективные направления инновационного развития физической культуры и спорта, посвященной 95-летию создания образовательного учреждения: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. – том 1. – Смоленск: ФГБОУ ВО «СГУС», 2025. – С. 219-224.
3. Квашук П.В. Актуальные направления совершенствования системы подготовки спортивного резерва в Российской Федерации / П.В. Квашук // Современные тенденции развития теории и методики спорта высших достижений и системы подготовки спортивного резерва: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Малаховка: МГАФК, 2025. – С. 305-311.
4. Кучерявенко А.В. Оценка уровня коммуникативной толерантности как фактора профессионального самоопределения воспитанников училища олимпийского резерва / А.В. Кучерявенко // Инновации и традиции в современном физкультурном образовании: сборник материалов межвузовской научно-практической конференции с международным участием. – М.-Ростов-на-Дону: Изд-во Манускрипт, 2023. – С. 71-73.
5. Лада С.С. Воспитание нравственных качеств студентов в образовательном процессе училища олимпийского резерва: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / С.С. Лада – Омск, 2016. – 23 с.
6. Лубышева Л.И. Профессионально-личностные качества тренера – базисный вектор успешности спортсмена / Л.И. Лубышева // Теория и методика физической культуры. – 2022. – № 10. – С. 103.

РУБРИКА: В ПОИСКАХ НОВОГО ПРОРЫВА

№ 7, с. 80–82

Поступила: 08.04.2026 | Опубликована: 26.06.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0