Аннотация

Цель исследования – развитие гармоничной, социально зрелой личности молодых людей посредством вовлечения в традиционные физкультурно-спортивные практики в реальном мире, что будет препятствовать интересу молодежи к деструктивным онлайн-сообществам. Методика и организация исследования. Проведен экспертный опрос, в котором приняли участие 89 южно-российских спортивных педагогов и тренеров. Результаты исследования и выводы. Выявлено, что командные игры, туризм, единоборства, которые выделили эксперты в качестве важных видов физкультурно-спортивной деятельности, считаются эффективными для противодействия влиянию деструктивных онлайн-сообществ. Эксперты объясняют это тем, что данные направления формируют сильные реальные социальные связи; дают опыт преодоления реальных, а не виртуальных трудностей; предоставляют четкие социальные роли, правила и иерархию, основанную на уважении и личных достижениях. Эксперты подчеркивают, что важна не столько спортивная результативность, сколько социально-педагогическая компонента – наличие грамотного тренера-наставника, который создает в коллективе здоровую атмосферу и направляет групповую динамику в позитивное русло, становясь альтернативным виртуальному «авторитетом» для молодежи.

1. Демиденко А.С. Социальная инфантильность российской молодежи: специфика научного дискурса / А.С. Демиденко // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2018. – № 3. – С. 143-149.
2. Константиновский Д.Л. Новая молодежь в новой реальности образования / Д.Л. Константиновский // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. Сборник научных трудов. М.: Центр социологических исследований, 2016. С. 106-162.
3. Лисенкова А.А. Социальные сети как фактор активного влияния на формирование ценностей молодежи / А.А. Лисенкова, А.Ю. Мельникова // Российский гуманитарный журнал. – 2017. – Т. 6. – №4. – С. 325.
4. Мухина К.С. Депрофессионализация российской молодежи: институциональные факторы воспроизводства // Гуманитарий Юга России. – 2017. – № 6. – С. 242-250.
5. Рубинштейн С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн // Проблемы общей психологии. – М., 1973. – 256 с.

РУБРИКА: СОЦИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

№ 4, с. 46–48

Поступила: 20.03.2026 | Опубликована: 25.05.2026

© 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта». CC BY 4.0

Abstract

Objective of the study was to develop harmonious, socially mature personalities in young people through involvement in traditional physical education and sports practices in the real world, which will discourage youth from engaging in destructive online communities. Methods and structure of the study. An expert survey was conducted among eighty-nine sports educators and coaches in southern Russia. Results and conclusions. It was found that team sports, tourism, and martial arts, which experts identified as important types of physical education and sports activities, are considered effective in countering the influence of destructive online communities. The experts explain this by the fact that these activities foster strong real-life social connections; provide experience in overcoming real, rather than virtual, challenges; and provide clear social roles, rules, and a hierarchy based on respect and personal achievement. Experts emphasize that its not athletic performance thats important, but rather the social and pedagogical component - the presence of a competent coach/mentor who creates a healthy atmosphere within the team and guides group dynamics in a positive direction, becoming an alternative to virtual «authority» for young people.

1. Demidenko A.S. Sotsialnaya infantilnost rossiyskoy molodezhi: spetsifika nauchnogo diskursa [Social infantilism of Russian youth: the specifics of scientific discourse]. Istoricheskaya i sotsialno-obrazovatelnaya mysl. 2018. No. 3. pp. 143-149.
2. Konstantinovskiy D.L. Novaya molodezh v novoy realnosti obrazovaniya [New youth in the new reality of education]. Obrazovaniye i nauka v Rossii: sostoyaniye i potentsial razvitiya [Education and science in Russia: state and development potential]. Collected papers. Moscow. Tsentr sotsiologicheskikh issledovaniy, 2016. pp. 106-162.
3. Mukhina K.S. Deprofessionalizatsiya rossiyskoy molodezhi: institutsionalnyye faktory vosproizvodstva [Deprofessionalization of Russian youth: institutional factors of reproduction]. Gumanitariy Yuga Rossii. 2017. No. 6. pp. 242-250.
4. Lisenkova A.A., Melnikova A.Yu. Sotsialnyye seti kak faktor aktivnogo vliyaniya na formirovaniye tsennostey molodezhi [Social networks as a factor actively influencing the formation of youth values]. Rossiyskiy gumanitarnyy zhurnal. 2017. Vol. 6. No. 4. 325 p.
5. Rubinshteyn S.L. Chelovek i mir [Man and the world]. Problemy obshchey psikhologii. Moscow. 1973. 256 p.

No. 4, pp. 46–48

Received: 20.03.2026 | Published: 25.05.2026

CC BY 4.0