Доктор педагогических наук, профессор В.А. Романов¹
Доктор педагогических наук, профессор Т.А. Степченко^2
1Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, Тула
²Брянский государственный университет им. академика И.Г. Петровского, Брянск

Ключевые слова: готовность, магистранты-педагоги, педагогические условия, современная школа, физкультурно-оздоровительная деятельность, формирование.

Универсального способа выбора и обоснования педагогических условий формирования готовности магистрантов-педагогов к организации физкультурно-оздоровительной деятельности в школе по направлению «Физическая культура» в настоящий момент нет, поэтому методологический подход к достижению поставленной цели будет основываться на специ­фике будущей профессиональной деятельности магистрантов-педагогов в области физической культуры и спорта как таковой, на особенностях развития и обучения на протяжении строго установленного времени.
Внедрение в образовательный процесс педагогических условий должно осуществляться поэтапно с учетом особенностей не только на прогностическом и проектировочном этапах, а главное – на практическом этапе, за счет интеграции содержания профессионально-педагогических дисциплин, что будет отражать всю динамику в обучении выпускника педагогического вуза.

Литература

1. Романов В.А. Научно-методический потенциал образовательных модулей формирования установки на здоровьесозидающую деятельность у магистрантов-педагогов / В.А. Романов, Н.А. Глузман, Л.В. Руднева // Теория и практика физической культуры. – 2025. – № 7. – С. 18.
2. Степченко Т.А. Реализация модели формирования готовности к организации физкультурно-оздоровительной деятельности младших школьников у будущих учителей физической культуры в вузе / Т.А. Степченко, Ю.А. Украинцева // Теория и практика физической культуры. – 2019. – № 12. – С. 49.