Кандидат педагогических наук, доцент О.И. Дранюк¹
Кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Крафт¹
Кандидат педагогических наук, доцент Т.Е. Баева^1
1Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург

Цель исследования – выявить педагогические условия формирования готовности будущих специалистов по физической культуре и спорту к профессионально-личностному саморазвитию и экспериментально обосновать их эффективность.
Методика и организация исследования. Анализ и обобщение литературы по проблеме исследования, анализ нормативных документов, анализ собственного многолетнего педагогического опыта, результаты констатирующего эксперимента (458 студентов 1-3-го курсов университета им. П.Ф. Лесгафта направления подготовки «Спорт») позволили разработать, теоретически обосновать и в ходе формирующего эксперимента (п=30) проверить эффективность педагогических условий формирования готовности студентов к профессионально-личностному саморазвитию. Экспериментальная работа проводилась на базе кафедры педагогики НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург.
Результаты исследования и выводы. Установлено, что в рамках реализации компетентностного подхода в физкультурном образовании одним из результатов освоения образовательных программ по направлениям подготовки «Физическая культура», «Спорт» является формирование у студентов компетенции саморазвития. Определены педагогические условия формирования ценностно-мотивационного, когнитивного, деятельностного и рефлексивного компонентов готовности студентов к профессионально-личностному саморазвитию. Результаты экспериментального преподавания ряда педагогических дисциплин и формирующего эксперимента, в котором участвовало 30 студентов, свидетельствуют об эффективности выявленных педагогических условий.

Ключевые слова: профессионально-личностное саморазвитие, педагогические условия формирования готовности к саморазвитию, студенты университета физической культуры, образовательный процесс.

Литература

1. Дранюк О.И. Междисциплинарная интеграция как условие реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании / О.И. Дранюк, Н.Н. Крафт, Т.Е. Баева, В.И. Криличевский // Теория и практика физической культуры. – 2022. – № 10. – С. 53-55.
2. Кузнецов Р.Р. (научный руководитель). Дневник рефлексии как средство формирования рефлексивных умений студентов университета физической культуры / Р.Р. Кузнецов, О.И. Дранюк // Научный поиск: я начинаю путь: материалы II Междунар. студ. науч.-практ. конф., Минск, 27 апр. 2023 г. / Белорус. гос. ун-т физ. культуры; редкол.: Т.А. Морозевич-Шилюк (гл. ред.) и др. – Минск: БГУФК, 2023. – С. 153-157.
3. Чурсина А.С. Формирование готовности к профессиональному саморазвитию студентов как приоритетное направление развития вуза / А.С. Чурсина // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2014. – № 1. – С. 18-21.