Проблемное поле зарубежных исследований состояния здоровья студентов с позиции биопсихосоциального похода

ˑ: 

Кандидат педагогических наук, доцент Н.В. Минникаева1
Т.И. Мельникова1
О.П. Виноградова1
Е.Д. Бутакова1
1Российская Академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (филиал Северо-Западный институт управления), Санкт-Петербург

Цель исследования – определение проблемного поля зарубежных исследований состояния здоровья студентов с позиции биопсихосоциального похода.
Методика и организация исследования. Методологическую основу исследования составил теоретический анализ и систематизация данных современных зарубежных публикаций (всего 16 научных статей).
Результаты исследования и выводы. Исследования показали высокую распространенность психологических проблем среди студентов. Пандемия COVID-19 усугубила ситуацию: до 63,4% студентов отметили ухудшение психического здоровья при дистанционном обучении. Обобщены причины ухудшения здоровья студентов: низкая мотивация – 65,4%, недостаточная вовлеченность семьи – 22,7%, неэффективность образовательного процесса – 11,9%. Улучшить состояние здоровья студентов возможно на основе физической активности, опосредованной психосоциальными механизмами: самоэффективностью, удовольствием от занятий, социальной поддержкой. Анализ зарубежных публикаций подтверждает универсальность проблем здоровья студентов из разных стран и необходимость интеграции цифровых технологий и педагогических стратегий для эффективного здоровьеформирования в вузах на основе биопсихосоциального подхода.

Ключевые слова: студенты, физическая активность, психическое здоровье, биопсихосоциальный подход, зарубежные исследования, цифровая среда.

References

  1. Budo C. The Role of the Family in the Social Integration of the Child with Disabilities. Journal Plus Education. 2021. DOI: 10.24250/jpe/1/2021/CB/DSB/FLV.
  2. Creeven A.-M. Meeting the Sensory and Social Needs of Students with Disabilities in Higher Education: A Call to Return to the Origins of Universal Design. Policy Futures in Education. 2024 (2025). V. 23. No. 1. Pp. 259–266. DOI: 10.1177/14782103241240808.
  3. Deng T., Yu Q., Luo G., Zhao Q., Li Y. Intelligent Management of Students' Physical Health Based on Big Data: System and Strategy. Frontiers in Public Health. 2022. V. 10. Pp. 924025. DOI: 10.3389/fpubh.2022.924025.
  4. Gardani M., Bradford D.R.R., Russell K. et al. Systematic review and meta-analysis of sleep problems, insomnia symptoms, and stress in students. Sleep Medicine Reviews. 2022. V. 61. Pp. 101565. DOI: 10.1016/j.smrv.2021.101565.
  5. Leirgul E., Haising M., Greve G., Sivertsen B. Physical and mental health of young people with cardiovascular diseases results of a national survey of Norwegian students. Cardiology in the Young. 2022. V. 32. No. 2. Pp. 257-265. DOI: 10.1017/S1047951121001815.
  6. Liu L., Song Y., Liu H. et al. Influence of moral education on deviant behavior of students in physical education classes: consistent influence of attitude to sports norms and self-efficacy. BMC Psychology. 2025. V. 14. No. 1. Pp. 113. DOI: 10.1186/s40359-025-03867-7.
  7. Mokmin N.A.M., Rassi R.P., Yi D.L. Assessment of the possibilities of augmented reality in the physical education of students with dyslexia from the point of view of teachers and students. Scientific Reports. 2025. V. 15. No. 1. Pp. 7682. DOI: 10.1038/s41598-025-92533-4.
  8. Pop L.M., Jörga M., Yurkov R. Assessment of one's body, self-assessment and sense of loneliness in young users of social networks. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022. V. 19. No. 9. Pp. 5064. DOI: 10.3390/ijerph19095064.
  9. Pokhorilyak R.Yu., Zheleznyak A.V., Feger O.V. Influence of distance learning on students' health. Wiadomości Lekarskie. 2023. V. 76. No. 3. Pp. 640-644. DOI: 10.36740/WLek202303129.
  10. Rodriguez-Romo G., Asebez-Sánchez J., Garcia-Merino S. et al. Physical activity and mental health of undergraduate students. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022. V. 20. No. 1. Pp. 195. DOI: 10.3390/ijerph20010195.
  11. Ruvinen H., Sormunen M., Kunttu K., Turunen H. Internet, Study and Daily Routine: Health-Related Symptoms in Students of Higher Educational Institutions. International Journal of Adolescent Medicine and Health. 2023. V. 35. No. 2. Pp. 219-226. DOI: 10.1515/ijamh-2022-0109.
  12. Sánchez García C., Reygal R.E., Hernández-Martos J. et al. Teacher Transformational Leadership and Students' Commitment to Physical Activity: The Mediating Role of Motor Self-Efficacy and Class Enjoyment. Perceptual and Motor Skills. 2025. V. 132. No. 3. Pp. 465-491. DOI: 10.1177/00315125241308604.
  13. Sheldon E., Simmonds-Buckley M., Bone K. et al. Prevalence of mental health problems and risk factors among undergraduate students: a systematic review with meta-analysis. Journal of Affective Disorders. 2021. V. 287. Pp. 282-292. DOI: 10.1016/j.jad.2021.03.054.
  14. Wu J. The impact of exercise on the physical fitness and mental health of obese students. Journal of Environmental and Public Health. 2022. V. 2022. Pp. 2347205. DOI: 10.1155/2022/2347205.
  15. Xu B., Amini H. Relationship between health anxiety and physical activity attendance rates in Chinese university students. BMC Public Health. 2025. V. 25. No. 1. Pp. 4156. DOI: 10.1186/s12889-025-25508-9.
  16. Zhang S., Yoon J. The Relationship Between Quality Physical Education, Physical Literacy, and Physical Activity: A Retrospective Study of U.S. College Students. Research Quarterly for Exercise and Sport. 2025. V. 96. No. 4. Pp. 627-636. DOI: 10.1080/02701367.2025.2472943.