Доктор педагогических наук, профессор Т.В. Скобликова¹
Кандидат педагогических наук, доцент Е.В. Скриплева²
Доктор педагогических наук, профессор Л.Н. Волошина³
А.В. Скриплев^4
1Юго-Западный государственный университет, Курск
²Курский государственный аграрный университет, Курск
³Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород
⁴Курский государственный университет, Курск

Цель исследования – выявить тенденции смешанного обучения в системе высшего образования для совершенствования кадровой и образовательной политики отрасли физической культуры и спорта.
Методика и организация исследования. Выполнен анализ, систематизация, сопоставление и обобщение информационно-аналитических материалов по результатам мониторинга деятельности высших учебных заведений России.
Результаты исследования и выводы. В результате мониторинга определены критериально-содержательные показатели применения смешанного обучения в образовательных учреждениях высшего образования. Предложена организационно-функциональная схема реализации дисциплин и модулей в условиях смешанного обучения (на примере «перевернутого обучения») при подготовке кадров для физкультурно-спортивной отрасли. Осуществленный анализ позволил выявить новые контуры и перспективы подготовки специалистов в системе высшего образования для физкультурно-спортивной отрасли. В результате анализа выявлено совершенствование деятельности профессорско-преподавательского состава по внедрению «перевернутого обучения», которое направлено на разработку контента цифрового формата с целью повышения продуктивности обучения. Обоснованы условия дизайна смешанного образовательного пространства, структурированность, актуальность и полнота информации в образовательном контенте.

Ключевые слова: цифровая дидактика, цифровые дидактические концепции, перевернутое обучение, практико-ориентированное обучение.

Литература

1. Горелов А.А. Теоретико-ретроспективный и историко-контекстный анализ становления и развития профессионального образования в сфере двигательной активности человека / А.А. Горелов, О.Г.  Румба, А.В. Сысоев // Известия Российской академии образования. – 2023. – № 4(64). – С. 3-17. doi: 10.51944/20738498_2023_4_3
2. Груздева М.Л. Результаты внедрения технологии «Flipped classroom» в образовательный процесс вуза / М.Л. Груздева, М.А. Ткачева, А.Е. Булганина // Современные наукоемкие технологии. – 2021. – № 5. – С. 165-169.
3. Лубышева Л.И. Новые контуры развития высшего профессионального образования в сфере физической культуры и спорта / Л.И. Лубышева, С.И. Росенко // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 1. – С. 3-5.
4. Фильченкова Т.М. Применение смешанного обучения как инструмент управления качеством образования в условиях цифровой трансформации / Т.М. Фильченкова // Вышэйшая школа: навукова-метадычны і публіцыстычны часопіс. – 2025. – № 3(167). – С. 31-36.
5. IAU Strategy (2022-2030). Официальный сайт Международной ассоциации университетов International Association of Universities. The Global Voice of Higher Education URL: https://www.iau-aiu.net/ (дата обращения: 09.02.2026).
6. Skoblikova T.V., Skripleva E.V., Voloshina L.N. Sociocultural significance of training in physical education and sport in the system of higher education. Perspectives of Science and Education. 2025. No. 1(73). Pp. 135-148. – DOI: 10.32744/pse.2025.1.9.