Эффективность применения чат-бота в процессе сопровождения самостоятельных занятий силовым фитнесом

ˑ: 

Кандидат педагогических наук, доцент Л.Г. Пащенко1
Л.А. Волков1
В.В. Соколова1
Е.С. Пащенко2
1Нижневартовский государственный университет, Нижневартовск
2Тюменский государственный медицинский университет, Тюмень

Цель исследования – выявить эффективность применения чат-бота в качестве формы педагогического сопровождения самостоятельно организованных занятий силовым фитнесом девушек.
Методика и организация исследования. Проводился педагогический эксперимент с участием девушек 18-20 лет без опыта занятий спортом, направленный на изучение возможностей чат-бота в качестве формы педагогического сопровождения занятий силовым фитнесом. Использовались методы: антропометрия, функциональное тестирование, педагогический эксперимент, педагогическое наблюдение.
Результаты исследования и выводы. Проведенный эксперимент показал, что, запланированный результат в виде уменьшения обхватных параметров тела у девушек, занимавшихся по программе, предложенной чат-ботом, но без реального контроля специалиста, был достигнут ценой ухудшения адаптационных возможностей организма, а также потерей интереса к использованию средств силового фитнеса для коррекции телосложения. Интерактивный контент позволяет вовлекать и поддерживать интерес индивида к занятиям физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности только при активном участии специалиста, владеющего соответствующими компетенциями.

Ключевые слова: интерактивный помощник, вегетативная регуляция сердца, функциональное тестирование, антропометрия, мотивы, девушки.

Литература

  1. Куликова Н.Ю. Обучение информатике в образовательных онлайн-сообществах школьников с использованием чат-ботов / Н.Ю. Куликова, Е.В. Данильчук, А.И. Малова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2022. – № 9 (172). – С. 25-34.
  2. Лубышева Л.И. Оптимизация самостоятельной работы студентов в системе физического воспитания на основе электронных образовательных ресурсов / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – 2022. – № 6. – С. 105.
  3. Тишутин Н.А. Вегетативный баланс в оценке функционального состояния организма: монография / Н.А. Тишутин, Э.С. Питкевич, Т.Ю. Крестьянинова. – Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2022. – 177 с.
  4. Шепляков А.С. Влияние индивидуальных программ самоорганизации двигательной активности на успеваемость студентов / А.С. Шепляков // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2022. – № 11. – С. 55-64. – DOI 10.24412/2305-8404-2022-11-55-64.
  5. Шматков М.Н. Элементы концепции построения интерактивного контента по математике в условиях цифровизации образовательного процесса / М.Н. Шматков, И.И. Некрасова // Вестник педагогических инноваций. – 2021. – № 2(62). – С. 31-40. – DOI 10.15293/1812-9463.2102.03.