Доктор педагогических наук, доцент А.В. Антипов¹
Кандидат педагогических наук, доцент Е.В. Шустова¹
Кандидат педагогических наук, доцент П.П. Николаев²
Кандидат педагогических наук, доцент И.А. Васельцова^3
1Государственный университет просвещения, Москва
²Самарский государственный экономический университет, Самара
³Приволжский государственный университет путей сообщения, Самара

Цель исследования – определить педагогический потенциал игровых видов спорта в развитии социально-коммуникативных навыков студенческой молодёжи и экспериментально обосновать эффективность их применения в образовательном процессе вуза.
Методика и организация исследования. Научная работа проводилась в течение 2-х семестров на спортивной базе университета и включала 68 человек 1–3-х курсов. Студентов распределили на экспериментальную и контрольную группы по 34 человека, которые были идентичны по уровню физической подготовленности и отсутствию регулярного опыта занятий игровыми видами спорта, что обеспечило их исходную однородность. Экспериментальная группа занималась по специально разработанной программе, основанной на систематическом использовании мини-футбола, волейбола и баскетбола, причём структура занятий была направлена на формирование навыков командного взаимодействия, оперативного обмена информацией и согласования действий в динамичных игровых ситуациях. Занятия проходили два раза в неделю и сочетали тренировочные и игровые формы работы.
Результаты исследований и выводы. Анализ полученных данных позволил выявить динамику развития социально-коммуникативных навыков студентов под воздействием систематических занятий игровыми видами спорта. Результаты исследования показали, что систематическое использование мини-футбола, волейбола и баскетбола оказывает выраженное положительное влияние на развитие социально-коммуникативных навыков студентов. В ходе эксперимента участники экспериментальной группы продемонстрировали значимые улучшения по всем ключевым показателям, включая коммуникативную толерантность, уровень групповой включённости и эффективность командного взаимодействия.

Ключевые слова: игровые виды спорта; студенты; социально-коммуникативные навыки; командное взаимодействие; коммуникативная толерантность; социометрия; soft skills; мини-футбол; волейбол; баскетбол; педагогический эксперимент.

Литература

1. Антипов Д.А. Развитие индивидуальных и коллективных качеств студентов гуманитарного профиля в процессе занятий игровыми видами спорта / Д.А. Антипов, А.В. Антипов, А.А. Шустов // Теория и практика физической культуры. – 2025. – № 1. – С. 86. – EDN DGWSMW.
2. Губа В.П. Здоровьеформирующие аспекты как наиболее значимые социальные функции физической культуры и спорта / В.П. Губа, В.В. Пресняков // Консолидация естественно-научного знания и социокультурной практики в сфере физической культуры и спорта: Научный симпозиум, посвященный памяти В.К. Бальсевича, Москва, 26 мая 2022 года. – Москва: «ГЦОЛИФК», 2022. – С. 20-24. – EDN OASYEN.
3. Губа В.П. Теория и методика спортивных игр / В.П. Губа. – Москва: Изд-во «Спорт», 2020. – 720 с. – ISBN 978-5-907225-41-1. – DOI 10.53725/9785907225411. – EDN ZUNVBM.
4. Лубышева Л.И. Феномен «сплоченности» с позиции социологического знания / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – 2023. – № 1. – С. 103. – EDN VVKHJN.
5. Лубышева Л.И. Спорт и социализация: от методологии спортизации – к инновационным педагогическим технологиям / Л.И. Лубышева // Фундаментальные и прикладные исследования физической культуры, спорта, олимпизма: традиции и инновации: ГЦОЛИФК 1918-2017. Т. 1. – Москва: Изд-во «Спорт», 2017. – С. 115-122. – EDN YZAQNL.
6. Столяров В.И. Психолого-педагогические основы спортивных игр. – М.: Советский спорт, 2012. – 256 с.
7. Швечков С.Ю. Социальные функции физической культуры и спорта в современном обществе / С.Ю. Швечков, А.О. Волобуев, М.В. Макаров и др. // Инновации. Наука. Образование. – 2022. – № 70. – С. 380-388. – EDN IARSPX.