Кандидат педагогических наук, доцент М.П. Русинова¹
Доктор педагогических наук, профессор Е.А. Югова^1
1Уральский государственный педагогический университет, Екатеринбург

Цель исследования – обобщить и представить опыт разработки и использования заданий фонда оценочных средств по предметно-методическому модулю для обучающихся направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направление «Физическая культура и безопасность жизнедеятельности».
Методика и организация исследования. Основными методами исследования являются анализ и систематизация психолого-педагогической литературы, нормативных документов, обобщение педагогического опыта, тестирование, опрос, статистические методы.
Результаты исследования и выводы. Анализ литературы по проблеме исследования показал, что необходимость разработки и использования фондов оценочных средств в подготовке будущих педагогов обусловлена изменениями, произошедшими в системе школьного образования. Создание банка заданий по дисциплинам, входящим в предметно-методический модуль, позволило комплексно подойти к процедуре оценки уровня знаний и профессиональных компетенций обучающихся. Апробация фонда оценочных средств по предметно-методическому модулю позволила выявить проблемные области в подготовке студентов, такие как недостаточное развитие аналитических умений, в целом, слабое знание инклюзивных образовательных технологий, что свидетельствует о недостаточном уровне сформированности универсальных и профессиональных компетенций обучающихся.

Ключевые слова: профессиональные компетенции, студенты, тесты, образовательные задачи, оценивание.

Литература

1. Вяткина И.В. Практико-ориентированное обучение как средство профессионализации подготовки будущих специалистов в университете / И.В. Вяткина // Новый взгляд на систему образования. Сборник научных трудов по материалам II Международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 007.1-007.5.
2. Кусова М.Л. Механизм формирования единого банка оценочных средств / М.Л. Кусова, Н.А. Симбирцева // Педагогическое образование в России. – 2024. – №1. – С. 169-170.
3. Механизм формирования единого банка оценочных материалов: методические рекомендации / науч. ред. М.Л. Кусова, Н.А. Симбирцева. Екатеринбург: УрГПУ. – 2023. – 433 с.
4. Попова В.Б. Фонд оценочных средств как элемент образовательной программы высшего образования и средство контроля формирования компетенций / В.Б. Попова, А.С. Лосева, В.В. Акиддинов // Состояние, проблемы и перспективы современного образования. – 2023. – С. 64.
5. Трясунова Е.С. Разработка комплекта заданий по биологии в рамках единого банка оценочных материалов для педагогов / Е.С. Трясунова // Вызовы современности и стратегии развития общества в условиях новой реальности. Сборник материалов XXII Международной научно-практической конференции. Москва. – 2023.  – С. 11-20.
6. Шевченко М.С. Фонд оценочных средств в условиях реализации ФГОС 3++: опыт разработки / М.С. Шевченко, Н.Б. Самойленко, Л.А. Моря // Проблемы современного педагогического образования.  – 2023. – № 79-2.  – С. 398.