Кандидат педагогических наук, доцент Г.Г. Полевой¹
Кандидат педагогических наук, доцент А.Б. Саблин^{2, 3}
Кандидат педагогических наук, доцент И.И. Корнишин²
Кандидат педагогических наук Р.Р. Алескеров^2
1Московский институт электронной техники, Москва
²Московский технический университет связи и информатики, Москва
³Московский городской педагогический университет, Москва

Цель исследования – разработка и экспериментальное обоснование системы методов и средств, направленных на развитие координационных способностей футболистов 10-11 лет.
Методика и организация исследования. Эксперимент проводился в естественных условиях на базе спортивной школы г. Москвы, в котором приняли участие юноши в возрасте 10-11 лет. Были сформированы 2 группы. Контрольная группа – КГ, в которой тренировочные занятия проводились в обычных условиях по утвержденной программе школы и экспериментальная группа – ЭГ, где тренировочные занятия проводились по экспериментальной методике. В каждой группе занимались по 26 человек, все занятия проходили 3 раза в неделю по 90 минут каждое. Все дети в начале и в конце исследования выполняли контрольные нормативы (тесты), которые отражали уровень развития координационных способностей спортсменов.
Результаты исследования и выводы. После окончания педагогического эксперимента в контрольной группе показатели выросли по всем тестам, но прирост оказался статистически не достоверным (p>0,05). В то же время в ЭГ показатели по всем контрольным нормативам значительно выросли. Разница в беге с изменением направления составляет 1,2 балла. При стандартном отклонении δ–0,5, t=4,96. Различие достоверно (p<0,05). В тесте «Прочитай карту» разница составила 1,5 балла, (t=6,20, p<0,05). Упражнение Бег по сигналу определил положительный прирост показателя на 1,9 балла, при δ–0,5, t=7,85, (p<0,05). А в тесте «Самый ловкий» результат вырос на 1,9 балла, при δ–0,6, t=6,21 (p<0,05).

Ключевые слова: футбол, тренировочный процесс, физические упражнения, двигательная координация.

Литература

1. Александрова В.А. Совершенствование системы физической подготовки в младшей школе / В.А. Александрова, А. В. Скотникова, В.Б. Соловьев, В.И. Овчинников // Теория и практика физической культуры. – 2021. – № 12. – С. 109-111. – EDN JEJGWL.
2. Саблин А. Б. Оценка эффективности спортивной техники в современном баскетболе / А.Б. Саблин, И.И. Корнишин, С.Н. Корнишина, В.Б. Пластинина // Теория и практика физической культуры. – 2025. – № 5. – С. 93-95. – EDN RXNVPD.
3. Саблин А. Б. Развитие физических качеств юных баскетболистов / А.Б. Саблин, И.И. Корнишин, Е.А. Ульянова, С.Ю. Хвостенко // Теория и практика физической культуры. – 2025. – №  6. – С. 92-94. – EDN WOUOZO.
4. Саблин А. Б. Развитие координационных способностей школьников 10-11 лет на основе имитационного вспомогательного средства / А.Б. Саблин, Е.А. Ульянова, А.И. Латак, Н.Ю. Попова // Теория и практика физической культуры. – 2025. – № 8. – С. 54-56. – EDN SBXTTS.
5. Скотникова А.В. Нормативные шкалы оценки статического равновесия у младших школьников / А.В. Скотникова, В. А. Александрова, Ю.Н. Серикова, В.И. Овчинников // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 8. – С. 74-75. – EDN RENUZL.
6. Polevoy G. G. Development of endurance in physical education lessons with the use of outdoor games / G.G. Polevoy, A.B. Sablin, S.V. Chernishev // Bangladesh Journal of Medical Science. – 2024. – Vol. 23, No. 1. – P. 254-261. – DOI 10.3329/bjms.v23i1.70758. – EDN LEBHCF.