Кандидат педагогических наук В.Н. Кремнева
Петрозаводский государственный университет, Петрозаводск

Цель исследования – оценить влияние различных наглядных методов на скорость освоения базовых бросков самбо обучающимися 12-14 лет.
Методика и организация исследования. В экспериментальной части исследования обучающиеся были распределены на три группы по десять человек с учётом типа используемых наглядных средств обучения технике бросков самбо. В качестве объектов освоения были выбраны три базовых технических элемента: «Передняя подножка», «Задняя подножка» и «Бросок через бедро» В первой экспериментальной группе обучение осуществлялось посредством демонстрации техники тренером с акцентом на биомеханически значимые фазы движения. Во второй группе применялись обучающие видеоматериалы, включающие примеры правильного выполнения бросков и типичные ошибки. В третьей группе использовались статичные графические материалы: рисунки и схемы, отражающие последовательность выполнения движений.
Результаты исследования и выводы. Сравнительный анализ результатов освоения трёх базовых технических элементов самбо выявил устойчивое преимущество динамических наглядных методов обучения, по сравнению со статичными графическими моделями. Во всех случаях наиболее высокие показатели скорости формирования двигательных навыков были зафиксированы при использовании демонстрации техники тренером, при этом результаты группы, обучавшейся с применением видеоматериалов, оказались сопоставимыми. Полученные данные подтверждают, что ключевым фактором эффективности наглядного метода является возможность передачи целостной динамической структуры движения.

Ключевые слова: физическая активность, самбо, наглядные методы обучения, визуализация, техника бросков, спортивная педагогика, двигательное обучение, образовательные технологии.

Литература

1. Аскеров Р.Р. Особенности подготовки самбистов к соревнованиям на начальном этапе подготовки / Р.Р. Аскеров // Лучший исследовательский проект 2021: сб. ст. Междунар. науч.-исслед. конкурса, Петрозаводск, 28 июня 2021 года. – Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука», 2021. – С. 141-145.
2. Бадмацыренов Г.Х. Методология учебно-тренировочного процесса по самбо: учеб.-метод. пособие / Г.Х. Бадмацыренов. – Красноярск, 2024. – 88 с.
3. Волков В.Г. Методика обучения технике борьбы лёжа в самбо: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.Г. Волков, В.Г. Розенблюм. – Арсеньев: Типография «Классика», 2013. – 95 с.
4. Гарник В.С. Самбо: методика учебно-тренировочных и самостоятельных занятий: учеб. пособие / В.С. Гарник. – Москва: МГСУ, ЭБС АСВ, 2012. – 191 с.
5. Евдокимов В.И. К вопросу об использовании наглядности в школе / В.И. Евдокимов. – Санкт-Петербург: Питер, 2002. – 212 с.
6. Копытов Н.С. Основные приёмы в самбо: программа подготовки самбистов / Н.С. Копытов. – Москва, 2024. – 24 с.