Влияние напольного оборудования на технико-физическую подготовку в спортивной аэробике

ˑ: 

Кандидат биологических наук, профессор Т.С. Лисицкая1
Кандидат технических наук, доцент В.С. Маркарян1
1Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», Москва

Цель исследования – экспериментальная проверка влияния  напольного оборудования на технико-физическую подготовку в спортивной аэробике.
Методика и организация исследования. Научная работа проводилась с детьми 6-8 лет с использованием различных напольных рисунков и фитнес-оборудования. Предложенная методика применялась в экспериментальной группе (n=15), контрольная группа тренировалась по общепринятой методике (n=15). Тестирование проводилось на основе психофизиологических показателей: тест на определение ловкости, тест на определение точности и быстроты реакции, тест на определение равновесия, тест на определение ритмичности, тест на определение уровня пластичности и способность к ориентации в пространстве, представленные в указанной выше статье.
Результаты исследования и выводы. Предложенную методику можно считать эффективной, что доказано статистической обработкой полученных данных и может быть рекомендована преподавателям и тренерам при проведении учебно-тренировочных занятий и семинаров.

Ключевые слова: спортивная аэробика, напольное оборудование, критерий Вилкоксона, критерий Манна–Уитни.

Литература

  1. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии / Н.А. Бернштейн. – М.: ФиС, 1991. – 228с.
  2. Высшая математика и математическая статистика: учебное пособие для вузов / под общ. ред. Г.И. Попова. – М.: Физическая культура, 2007. – 368 с.
  3. Колодницкий Г.А. Ритмические упражнения, хореография и игры: Методическое пособие / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов. – М.: Дрофа, 2004. – 96с.
  4. Лисицкая Т.С. Фитнес-технологии для детей и подростков: монография /   Лисицкая Т.С., Левченкова Т.В. – Москва: РУСАЙНС. – 2023. – 296 с.
  5. Лисицкая Т.С. Методика развития координационных способностей юных гимнасток в спортивной аэробике на основе пространственно-временных характеристик / Т.С. Лисицкая, В.С. Маркарян // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2025. – № 6. – С. 10-12. – EDN OTXINA.
  6. Лях В.И. Координационные способности школьников / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. – 2000. – №1. – С.24.
  7. Майорова Л.Т. Воспитание координационных способностей у детей дошкольного возраста: Учеб. Пособие / Л.Т. Майорова, Н.Г. Лопина. – М.: Омск: СибГАФК, 2000. – 56с.
  8. Назаренко Л.Д. Средства и методы развития двигательной координации / Л.Д. Назаренко. – М.: Теория и практика физической культуры, 2003. – 259с.
  9. Назаренко Л.Д. Развитие двигательно-координационных качеств как фактор оздоровления детей и подростков / Л.Д. Назаренко. – М.: Теория и практика физической культуры, 2001. – 332с.
  10. Попов Г.И. Статистическая обработка данных: учебное пособие / Г.И. Попов, В.Г. Конюхов, В.С. Маркарян, Е.Н. Яшкина. – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2015. – 227 с.
  11. http://www.vfrg.ru/