Кандидат педагогических наук, доцент Н.Ф. Сингина¹
Е.В. Павлова^1
1Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», Москва

Цель исследования – разработка и экспериментальное обоснование методики развития двигательно-координационных способностей у танцоров младшего школьного возраста средствами танцевального спорта.
Методика и организация исследования. Для проведения педагогического эксперимента было отобрано 16 танцоров 7-10 лет, которых после предварительного тестирования разделили на две группы: контрольную (n=8) и экспериментальную (n=8). Для развития двигательно-координационных способностей был разработан комплекс упражнений по методу стандартно-вариативной тренировки, который объединяет моменты стандартизации и варьирования тренировочных воздействий с использованием гимнастических упражнений ациклического характера. Число повторений и интервалы отдыха подбирались таким образом, чтобы они не вызывали серьёзных координационных нарушений и способствовали уменьшению кумуляции утомления, приводящего к координационным нарушениям.
Результаты исследования и выводы. Непосредственным подтверждением результативности применяемого комплекса упражнений стали статистически достоверные данные: более высокие результаты были показаны занимающимися в экспериментальной группе во всех контрольных испытаниях. В контрольной группе результаты у испытуемых остались практически на том же уровне.

Ключевые слова: двигательно-координационные способности, дети 1, методика, танцевальный спорт, младший школьный возраст, экспериментальная методика, тестирование.

Литература

1. Бернштейн Н.А. О ловкости и её развитии / Н.А. Бернштейн. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 288 с.
2. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры) / Л.П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с.
3. Никитушкин В.Г. Теория и методика детско-юношеского спорта / В.Г. Никитушкин. – М.: Спорт, 2021. – 328 с.