Аспирант Чень Цзинцзин
Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», Москва

Цель исследования – оценить взаимосвязь показателей физической подготовленности и психологического состояния современных студенток экономического вуза на основе сравнительной оценки с нормами ВФСК ГТО.
Методика и организация исследования. В ходе исследования проведена оценка психофизической подготовленности 40 студенток 1 курса Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. В таблице 1 представлены результаты физической подготовленности студенток по показателям развития координационных способностей, скоростно-силовых способностей и гибкости и подвижности в суставах. По показателям развития координационных способностей можно сделать следующие выводы, что в тесте на способность к сохранению динамического равновесия (Проба Ромберга) результаты студенток соответствуют неудовлетворительному уровню.
Результаты исследования и выводы. Исследование показало, что студентки имеют достаточно низкие показатели данных качеств. В ходе исследования у студенток выявлен низкий уровень напряжения и психической активации. По оценке эстетической воспитанности можно утверждать, что почти у половины участниц исследования выявлены невысокие показатели сформированности художественно-эстетической потребности. Для повышения уровня физической подготовленности студенток экономического вуза необходим комплексный подход, учитывающий взаимосвязь между физическим и психическим состоянием.

Ключевые слова: психофизическая подготовленность, физическая подготовленности, психические состояния, художественно-эстетические потребности, студентки, экономический вуз.

Литература

1. Авдиенко Г.Ю. Социально-психологическая комфортность субъекта обучения как психологический феномен / Г.Ю. Авдиенко // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2012. – №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskaya-komfortnos... (дата обращения: 01.11.2025).
2. Бальсевич В.К. Физическая культура: молодежь и современность / В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. – 1995. – № 4. – С. 2-7.
3. Пичурин В.В. Психологическая и психофизическая подготовка как составная физического воспитания студентов высших учебных заведений / В.В. Пичурин // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. 2014. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskaya-i-psihofizicheskaya-... (дата обращения: 07.11.2025.
4. Пономарев Г.Н. Государственные образовательные стандарты в области физической культуры и спорта: проблемы и перспективы усовершенствования культура физического здоровья / Г.Н. Пономарев // Теория и практика физической культуры. – 2000. – № 12. – С. 9-14.
5. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии / ЛГУ; В. К. Гайда и др.; Под ред. А. А. Крылова. – Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1990. – 272 с.
6. Сафиуллин К.Х. Особенности использования инновационных образовательных технологий в физическом воспитании студентов / К.Х. Сафиуллин // Инновации. Наука. Образование. – 2022. – № 51. – С. 25-31.