Кандидат педагогических наук С.А. Носов¹
Доктор педагогических наук, доцент С.Б. Элипханов^2
1Сибирский юридический институт МВД России, Красноярск
²Чеченский государственный педагогический университет, Грозный

Цель исследования – обосновать индивидуализированный подход к психолого-педагогическому сопровождению начинающих единоборцев для целенаправленного развития их общей и специальной физической подготовки на начальном этапе спортивной специализации.
Методика и организация исследования. Научное исследование проводилось на базе МБУ ДО «Кромской центр дополнительного образования», расположенного в пгт. Кромы Орловской области. В период с 2020 по 2021 год в эксперименте приняли участие 56 юных спортсменов-единоборцев в возрасте 10-13 лет, занимающихся рукопашным боем и восточными единоборствами на этапе начальной подготовки.
Результаты исследования и выводы. Уровень общей и специальной физической подготовленности у подростков единоборцев в начале и в конце эксперимента показывает положительную динамику как в контрольной, так и экспериментальной группах.
Результаты, показанные участниками экспериментальной группы в трех тестовых заданиях, достоверно выше (p≤0,05), чем результаты контрольной группы. Это касается двух силовых упражнений (подъем туловища из положения лежа на спине за 1 минуту сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на ладонях) и специальных упражнениях («удар «middle kick» и «бросок через бедро»). На основании проведенного исследования доказана эффективность методики индивидуализации психолого-педагогического сопровождения единоборцев на этапе начальной специализации, которая направлена на повышение уровня общей и специальной физической подготовленности спортсменов. С помощью данной методики имеется возможность проводить отбор единоборцев на последующие этапы спортивной подготовки.

Ключевые слова: физическая подготовленность, развитие, исследование, анализ, корректировка.

Литература

1. Козин В.В. Тактико-техническая подготовка юных спортсменов игровых видов спорта и единоборств на основе условий сложнокоординационной направленности и минимальных ситуаций / В.В. Козин, А.В. Салугин, Ф.В. Салугин, М.В. Герасимов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2022. – № 1. – С. 11-13.
2. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник; под ред. Ю.Ф. Курамшина. 4-е изд. Москва: Советский спорт, 2021. – 35 с.
3. Носов С.А. Модель психолого-педагогического сопровождения тренировочного процесса подростков в единоборствах на этапах начальной подготовки / С.А. Носов, М.А. Соломченко, А.В. Алдошин, О.А. Горбачева, Е.А. Алдошина // Современный ученый. – 2022. – № 2. – С. 102-108.
4. Носов С.А. Формирование мотивационной поддержки при разработке модели психолого-педагогического сопровождения единоборцев на этапе начальной специализации / С.А. Носов, С.Б. Элипханов // Обзор педагогических исследований. – 2024. – Т. 6. – № 2. – С. 244-250.
5. Чермит К.Д. Конверсия спортивных технологий в системе спортизированного физического воспитания / К.Д. Чермит, А.Г. Неверкович, А.Г. Заболотний, С.М. Ахметов // Теория и практика физической культуры. – 2022. – № 5. – С. 6-8.
6. Элипханов С.Б. Педагогическая технология управления многолетней силовой подготовкой в женском дзюдо / С.Б. Элипханов. Грозный: Чеченский государственный педагогический университет, 2020. – 15 с.