Проявление гиперактивности среди школьников Монголии

ˑ: 

Б. Номин-Эрдэнэ1, 3
Кандидат педагогических наук Л. Цэрэнсодном2
Э. Золжаргал1
Кандидат медицинских наук Ш. Бат-Эрдэнэ1
Доктор биологических наук Л. Гундэгмаа1
1«Үндэс» Университет физической культуры, г. Улан-Батор, Монголия
2Дархан коллеж, г. Дархан, Монголия
3Национальный университет медицинской науки, г. Улан-Батор, Монголия

Цель исследования – определить распространённость гиперактивности и факторы, влияющие на её проявление среди учащихся 10-11 лет в десяти школах города Улан-Батора.
Методика и организация исследования. В 2018 году в десяти школах Улан-Батора были собраны данные от опекунов 2046 детей в возрасте 10-11 лет с использованием опросника «Сильные и слабые стороны» (Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ). На основе полученных баллов гиперактивность была классифицирована как нормальная, пограничная и отклоняющаяся от нормы. Проведён статистический анализ взаимосвязи гиперактивности с социально-экономическими и поведенческими факторами.
Результаты исследования и выводы. Гиперактивность была выявлена у 18,7% детей (n=382), при этом мальчики преобладали (66%, p<0,0001). Дети, не посещающие спортивные кружки, проводящие много времени перед экраном и не участвующие в домашних делах, демонстрировали значительно более высокий риск гиперактивного поведения. У таких детей академическая успеваемость по математике и монгольскому языку была ниже (p<0,0001).
Гиперактивность чаще наблюдается у мальчиков и тесно связана с образом жизни — высоким уровнем экранной активности и низкой физической подвижностью. Повышение информированности родителей, стимулирование участия в спортивных кружках и вовлечение детей в повседневную активную деятельность имеют большое значение для укрепления психического здоровья детей в Монголии.

Ключевые слова: подростковый возраст, гиперактивность, образ жизни.

Литература

  1. Ванчиндоржийн Б. Өсвөр насныхны сэтгэл хөдлөл, зан үйлийн судалгаа – Исследование эмоциональных и поведенческих особенностей подростков: дис. ... докт. философии (PhD): 14.00.00 / Ванчиндоржийн Баярмаа; Монгольский государственный университет медицинских наук. – Улан-Батор, 2020. – 210 с.
  2. Гүндэгмаа Л. Формирование морфофункциональных особенностей монгольских спортсменов: возрастные, экологические и генетические факторы / Л. Гүндэгмаа – дис. … докт. биол. наук, СПБ, 2021. – 449 с.
  3. Aoki A. et al. Validation of the parent version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to screen mental health problems among school-age children in Mongolia. BMC Psychiatry. 2021. V. 21. No. 1. Pp. 218. DOI: 10.1186/s12888-021-03218-x. PMID: 33926396
  4. Godina E.Z., Gundegmaa L., Bat-Erdene Sh., Zadorozhnaya L.V., Permyakova E.Yu., Khomiakova I.A. Secular Changes in Mongolia: Shift in Tempos of Growth. Collegium Antropologicum. School Of Biological Anthropology (Croatia). 2019. V. 43. No. 1. Pp. 11-20. URL: http://www.collantropol.hr/antropo/article/view/1723.
  5. Godina E.Z., Gundegmaa L., Permyakova E.Yu. Morphofunctional characteristics of Mongolian children and adolescents living in different ecological zones. Archaeology, Ethnology and Anthropology of Eurasia. 2021. V. 49. No. 1. Pp. 146-153
  6. Hall C.L., Guo B., Valentine A.Z., Groom M.J. et al. The validity of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) for children with ADHD symptoms. PLoS One. 2019. V. 14. No. 6. Pp. e0218518. DOI: 10.1371/journal.pone.0218518. PMID: 31216327. PMCID: PMC6583960.
  7. Takehara K. et al. The effectiveness of exercise intervention 3 for academic achievement, cognitive function, and physical health among children in Mongolia: a cluster RCT study protocol. BMC Public Health. 2019. V. 19. No. 1. Pp. 697. URL: https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12889-019-69...
  8. Permyakova E.Yu., Gundegmaa L., Godina E.Z. Otsenka urovnya fizicheskogo razvitiya u yunyh mongolskih sportsmenov razlichnyh spetsializatsiy [Assessment of the level of physical development in young mongolian athletes of various specializations]. Teoriya i praktika fizicheskoy kultury. 2022. No. 6. Pp. 32-34.
  9. WHO. Child and adolescent mental health. URL: https://www.who.int/mental_health/maternal-child/child_adolescent/en/.