Методологические основы применения танцевальных упражнений в адаптивном физическом воспитании детей с интеллектуальными нарушениями

ˑ: 

Кандидат педагогических наук, доцент Л.А. Парфенова1, 2
Аспирант А.Д. Шаймиева1
1Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Казань
2Казанский (Приволжский) федеральный университет, Казань

Цель исследования – выявить научные подходы, определяющие методологическую основу применения танцевальных упражнений в адаптивном физическом воспитании детей с интеллектуальными нарушениями.
Методика и организация исследования. Анализ и синтез научных позиций классиков и современных исследователей, структурирование, сравнительная характеристика позволили выделить методологические подходы и специфические принципы применения танцевальных упражнений в адаптивном физическом воспитании детей с интеллектуальными нарушениями.
Результаты исследования и их обсуждение. В качестве методологической основы определены теоретические подходы к применению танцевальных упражнений в спортивно-коррекционной деятельности детей с ИН:  нейропсихологический (активизация и стимуляция функциональных систем головного мозга через специальные координационно-ритмические движения), культурно-исторический (танец как средство развития и компенсации), деятельностный (танец – особый вид деятельности, освоение через интериоризацию),  личностно-ориентированный (учёт индивидуальных особенностей),  структурно-уровневый (иерархия двигательных актов).

Ключевые слова: танцевальные упражнения (ТУ), адаптивное физическое воспитание (АФВ), дети с интеллектуальными нарушениями (ИН), методологические подходы.

Литература

  1. Гимазов Р.М. К 125-летию со дня рождения Н.А. Бернштейна: новое знание в теории построения движений / Р.М. Гимазов // Siberian Journal of Life Sciences and Agriculture. – 2021. – Т. 13, № 6. – С. 156-176. – DOI 10.12731/2658-6649-2021-13-6-156-176. – EDN HAAQMQ.
  2. Глазкова Г.Б. Методические особенности организации физкультурно-спортивной деятельности детей с нарушениями интеллекта / Г.Б. Глазкова, Л.А. Парфенова, Н.Г. Ефремова, А.Г. Черенщиков // Культура физическая и здоровье. – 2021. – № 4 (80). – С. 130-134. – DOI 10.47438/1999-3455_2021_4_130. – EDN LTAANY.
  3. Парфенова Л.А. Методологические основы инновационных подходов в адаптивном физическом воспитании детей с интеллектуальными нарушениями / Л.А. Парфенова // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 11. – С. 61. – EDN HEHPZQ.
  4. Парфенова Л.А. Реализация индивидуально-личностного потенциала развития детей с интеллектуальными нарушениями в процессе адаптивного физического воспитания / Л.А. Парфенова, И.Н. Тимошина, Е.В. Бурцева // Теория и практика физической культуры. – 2024. – № 8. – С. 90-92. – EDN ZSAOKP.