Доктор педагогических наук, доцент Н.С. Гаркуша¹
Доктор педагогических наук, доцент Е.Н. Кролевецкая^{1, 2}
Кандидат психологических наук, доцент Н.Н. Доронина^{1, 3
1}Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Москва
²Государственный академический университет гуманитарных наук, Москва
³Белгородский государственный национальный исследовательский университет, Белгород

Цель исследования – раскрыть особенности реализации ценностного подхода в развитии здоровьецентричности у студентов высшей школы.
Методика и организация исследования. Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме исследования, метод экспертной оценки, методы математико-статистического анализа данных (коэффициент конкордации Кендалла, критерий Стьюдента). Обоснованность включения здоровьецентричности в модель личностных качеств студента вуза определялась методом экспертной оценки (n=456).
Результаты исследования и выводы. Анализ подтвердил высокую значимость здоровьецентричности для студентов высшей школы (средняя оценка 3,47±0,60 балла по 4-балльной шкале). Наибольшую важность данному качеству придают преподаватели (3,57 балла). Статистический анализ позволил выявить гендерные различия: женщины оценивают значимость здоровьецентричности выше, чем мужчины. Описан опыт воспитания культуры здоровья студентов в рамках реализации образовательной программы высшего образования (бакалавриат) «Государственное управление и публичная политика в условиях глобальных вызовов «РЕСУРС России» в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.
В образовательную программу включен модуль «Культура здоровья» и факультатив «Ресурсные практики» (кардио-, силовые, функциональные тренировки, занятия на развитие гибкости, координации и баланса), нацеленные на развитие ресурсного состояния студентов. Рабочая программа воспитания включает организацию треккинг-туров и туристических походов, проведение спортивных матчей и марафонов, организация фитнес-занятий и секций по интересам, проведение тематических семинаров и тренингов по управлению эмоциями, стрессом, мастер-классы известных спортсменов, встречи с медицинскими работниками, организации спортивных мероприятий на внешних площадках и пр. Воспитание ценностного отношения к здоровью в направлениях здоровьесбережения, здоровьеобеспечения и здоровьеформирования способствует развитию здоровьецентричности у студентов высшей школы.

Ключевые слова: здоровьецентричность, ценностное отношение к здоровью, воспитание, студенты, ресурсные практики.

Статья подготовлена в Государственном академическом университете гуманитарных наук в рамках государственного задания Министерства науки и высшего образования Российской Федерации (тема № FZNF‑2025–0002 «Культурно-­ценностный аспект цивилизационного позиционирования России: образы прошлого и актуальные вызовы»)

Литература

1. Гаркуша Н.С. Тенденции воспитания культуры здоровья школьников (гармонизация российских и европейских подходов): автореф. дис. … докт. пед. наук / Н.С. Гаркуша. – М., 2015. – 40 с.
2. Гаркуша Н.С. Модель качеств личности будущих служащих органов публичной власти: метод. пособие / Н.С. Гаркуша, Н.Б. Авалуева, Е.Н. Кролевецкая. – М.: Президентская академия, 2025. – 107 с.
3. Новосёлова Е.Н. Здоровье как ценность и результат деятельности: проблемы и противоречия / Е.Н. Новосёлова // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. – 2021. – Т. 27. – № 3. – С. 80-103.
4. Ресурс здоровья: метод. пособие / под общ. ред. Н.С. Гаркуши. М.: Изд. дом «Дело» РАНХиГС, 2025. – 136 с.
5. Соколова Н.В. Особенности формирования ценности здоровья и здорового образа жизни современной молодёжи / Н.В. Соколова, И.Г. Гончарова, О.И. Губина, Е.П. Мелихова // Система здоровьесбережения студенческой молодежи: XXI век: монография / под ред. В.И. Стародубова, В.А. Тутельяна. – М.: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2021. – С. 90-104.
6. Шмойлова Н.А. Формирование ценностного отношения к здоровью у учащихся лицея / Н.А. Шмойлова, Д.В. Каширский // Российский психологический журнал. – 2021. – Т. 18. – № 2. – С. 35-52.