Эффективность урочно-секционной формы организации физического воспитания

ˑ: 

Кандидат биологических наук, доцент Е.А. Якимова1
Кандидат педагогических наук, доцент А.Р. Мамаев1
Кандидат медицинских наук, доцент Е.Е. Елаева1
Д.Ш. Голубечкова1
1Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева, Саранск

Цель исследования – оценка эффективности и обоснование преимущества внедрения урочно-секционной формы организации учебного процесса по физическому воспитанию для обучающихся общеобразовательных школ, по сравнению с традиционной урочной системой.
Методика и организация исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе общеобразовательной школы с участием обучаю­щихся средних классов, занимающихся по урочно-секционной модели, построен­ной на основе самостоятельного выбора школьниками занятий по легкой атлетике. В течение учебного года особое внимание уделялось развитию у обучающихся общей выносливости, силовых и скоростно-силовых способностей, для чего использовались длительный бег малой и умеренной интенсивности, ходьба на лыжах и элементы спортивных игр, упражнения с набивным мячом, подвижные игры с элементами бега и прыжков, спортивные игры, прыжковые упражнения. В начале и в конце исследования оценивалось комплексное развитие двигательных качеств обучающихся с использованием специальных тестов.
Результаты исследования и выводы. В результате занятий по урочно-секционной форме был выявлен прирост по всем исследуемым показателям, но статистически достоверные изменения установлены у мальчиков в показателях общей выносливости и скоростно-силовых качеств, у девочек – силовой выносливости мышц туловища и подвижности в тазобедренных суставах. Кроме того, значительно повысился уровень физической подготовленности обучающихся, сформировались более осознанные исторические и теоретические знания, технике, правилах соревнований и требованиях к организации занятий по легкой атлетике.
Таким образом, урочно-секционная форма организации физического воспитания доказала свою высокую эффективность. Она позволяет преодолеть ключевые недостатки традиционного урока, такие как низкая индивидуализация нагрузки и недостаточный учет интересов учащихся.

Ключевые слова: урочно-секционная работа, внеурочная деятельность, физическое воспитание, физическая культура, обучающиеся общеобразовательных школ.

Статья опубликована в рамках субсидии из федерального бюджета образовательным организациям высшего образования на реализацию мероприятий, направленных на поддержку студенческих научных сообществ.

Литература

  1. Дунаев К.Ш. Проблемы и перспективы спортизации физического воспитания школьников / К.Ш. Дунаев, А.А. Умаров, Ш.А. Арсланов // Актуальные проблемы совершенствования системы непрерывного физкультурного образования: сборник материалов V Международной научно-практической конференции. – Грозный: чеченский государственный педагогический университет, 2021. – С. 100-107.
  2. Исанаева Е.А. Оценка физической подготовленности школьников нормативами комплекса ГТО / Е.А. Исанаева // Актуальные вопросы науки и образования: сборник научных трудов I Международной научно-практической конференции. – Ульяновск: УлГПУ, 2022. – С. 419-423.
  3. Лубышева Л.И. Спортизация в системе физического воспитания: от научной идеи к инновационной практике: монография / Л.И. Лубышева, А.И. Загревская, А.А. Передельский и др. – Москва: Теория и практика физической культуры и спорта, 2017. – 200 с. EDN: RVVFVY
  4. Лях В.И. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов: программы общеобразовательных учреждений / В.И. Лях, А.А. Зданович. – Москва: Просвещение, 2011. – 128 с.
  5. Матвеев А.П. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физической культуре / авторы-составители: А.П. Матвеев, Т.В. Петрова; Министерство образования Российской Федерации. – Москва: Дрофа, 2000. – 160 с. – ISBN 5-7107-3097-1.
  6. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник / Л.П. Матвеев. – Москва: Спорт-Человек, 2021. – 520 с. – ISBN 978-5-907225-59-6.
  7. Федотова Г.Г. К вопросу о формировании личности подростка в условиях физкультурно-спортивной деятельности / Г.Г. Федотова, Е.А. Якимова, А.Р. Мамаев // Гуманитарные науки и образование. – 2024. – Т. 15. – № 1. – С. 97-104.
  8. Черкасов И.Ф. Развитие физических качеств у школьников: методические рекомендации / И.Ф. Черкасов, С.А. Айткулов. – Челябинск: ЮУрГГПУ, 2021. – 48 с.