Эмоциональное выгорание педагога: факторы возникновения и способы его снижения

ˑ: 

Доктор педагогических наук, профессор Ф.Р. Зотова1, 4
А.З. Манина2
Р.Г. Хуснутдинова3
1Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, Казань
2Елабужский институт Казанского федерального университета, Елабуга
3Казанский национальный исследовательский технологический университет, Казань
4Казанский государственный медицинский университет Минздрава России, Казань

В ходе исследования выявлены ведущие симптомы «выгорания» в каждой из фаз развития стресса: «напряжение», «резистенция», «истощение»; личностные и средовые факторы профессиональной деятельности педагога, способствующие его возникновению, которые должны быть учтены в разработке программы снижения профессионального выгорания.

Литература

  1. Зотова Ф.Р. Оценка уровня аэробной работоспособности женщин 45-60 лет / Ф.Р. Зотова, Ф.А. Мавлиев, Е.С. Иванова, Д.И. Гончаренко // Теория и практика физической культуры. – 2023. – № 11. – С. 83. EDN: YKEXVC
  2. Манина А.З. Профессиональное здоровье учителя современной школы: состояние, проблемы и пути их решения / А.З. Манина, Ф.Р. Зотова // Наука и спорт: современные тенденции. – 2023. – № 3. – Т. 11. – С. 151-159.
  3. Романова Е.С. Профессиональное становление и развитие с позиций дуального подхода / Е. С. Романова // Системная психология и социология. – 2010. – № 1. – С. 43-56.