Оценка программы ускоренного обучения плаванию детей младшего школьного возраста

Фотографии: 

ˑ: 

Е.Ю. Дьякова
Доктор медицинских наук, доцент
А.Н. Захарова
Г.С. Лалаева
Национальный исследовательский Томский государственный университет, Томск

Ключевые слова: программа ускоренного обучения плаванию, младший школьный возраст, физическое состояние.

Введение. Плавание представляет собой одно из важнейших средств физического воспитания, благодаря чему оно входит в содержание программ физического воспитания дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, средних и высших специальных учебных заведений. Несмотря на усилия ряда исследователей по поиску наиболее эффективных методик обучения плаванию, желаемый результат пока не достигнут: учебно-тренировочный процесс занимает много времени. Некоторые исследователи и педагоги считают, что методики ускоренного обучения плаванию позволяют в более короткий срок достигать высоких спортивных результатов, так как дети в этом возрасте способны быстро усваивать новый материал и овладевать двигательными навыками [1, 3, 5, 7].

Однако, по мнению Д. А. Раевского [6], раннее освоение спортивного способа плавания уже с 4–5‑го занятия, когда дети еще не адаптировались к водной среде и не держатся на поверхности воды, приводит к тому, что 50 % младших школьников не овладевают спортивным способом вообще и не умеют держаться на воде. По их мнению, у детей необходимо сформировать двигательную готовность к освоению спортивного способа, а затем приступать к его изучению.

Существующие методики ускоренного обучения детей плаванию не адаптированы к материально-техническим условиям, в которых в настоящее время работают многие спортивные школы. В частности, в Томске существуют проблемы нехватки бассейнов, инвентаря, отсутствия спортивных залов при бассейнах, недостаточного времени для занятий с детьми, а традиционные программы, как правило, требуют достаточно длительного времени на обучение. Поэтому в ДЮСШ № 8 г. Томска коллективом тренеров была разработана программа ускоренного обучения плаванию детей младшего школьного возраста, адаптированная к условиям данной спортивной школы.

Литература

  1. Геркан, Л.В. Начальное обучение плаванию на глубокой воде (по опыту ГДР) / Л.В. Геркан. – М.: Физкультура и спорт, 1971. – 86 с.
  2. Кашкин, А.А. Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / А.А. Кашкин. – М.: Советский спорт, 2006. – 216 с.
  3. Маряничева, Е.Г. Обучение плаванию детей младшего школьного возраста на основе опорного гребка и двигательных представлений: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.Г. Маряничева. – Краснодар, 1997. – 21 с.
  4. Осокина, Т.И. Методика оценки плавательной подготовленности детей [Электронный ресурс]: Диагностика плавания / Т.И. Осокина. – URL: http://wiki.iteach.ru/images (дата обращения 20.09.2011).
  5. Пыжов, В.В. Методика преподавания при массовом обучении плаванию (на материале пионерских лагерей УССР): автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Пыжов. – Киев, 1971. – 21 с.
  6. Раевский, Д.А. Формирование основ двигательной готовности для повышения эффективности обучения плаванию детей младшего школьного возраста: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д.А. Раевский. – Малаховка, 2011. – 23 с.
  7. Федченко, И.А. Нормирование нагрузок учебных занятий по плаванию в технических вузах с целью повышения работоспособности студентов: автореф. дис.... канд. пед. наук / И.А. Федченко. – М., 1989. – 24 с.

Информация для связи с автором: adyakova@yandex.ru

Поступила в редакцию 28.03.2014 г.