Доктор философских наук, профессор О.С. Маврогуло¹
Кандидат медицинских наук, доцент Л.М. Демьянова¹
Кандидат педагогических наук, доцент Н.А. Заводный¹
С.А. Чуб¹
¹Донской государственный технический университет, Ростов-на-Дону

Аннотация

Цель исследования – повышение уровня физической подготовленности иностранных студентов с использованием интегрированного подхода в процессе обучения.
Методика и организация исследования. Научная работа организована в ДГТУ «Донской государственный технический университет» г. Ростов-на-Дону преподавательским составом кафедры «Физическая культура и спортивно-оздоровительные технологии» в рамках образовательного процесса дисциплины «Физическая культура и спорт». Участниками эксперимента стали обучающиеся шести групп, юноши 1-го курса факультета «Авиастроение», где три группы были обозначены как экспериментальная (ЭК) и три как контрольная (КГ).
Результаты исследования и выводы. Результат использования интегрированного подхода на учебных занятиях по физической культуре в экспериментальной группе не выявил существенной разницы в уровне физической подготовленности по отношению к контрольной группе. Проблема физической подготовленности как иностранных, так и русских студентов, на нашем примере, должна решаться увеличением количества практических занятий по физической культуре. Большие перерывы между занятиями могут быть результатом реадаптации – возвращение к прежнему уровню физической работоспособности.

Ключевые слова: физическое воспитание, иностранные студенты, интегрированный подход.

Литература

1. Лукьяненко В.П. Проблемы, противоречия и парадоксы учебного предмета «Физическая культура» / В.П. Лукьяненко // Педагогика. – 2020. – № 3. – С. 55–61.
2. Тихонов А.М. Физическая культура: проблемы и перспективы / А.М. Тихонов, Д.Д. Кемин, Т.А. Полякова // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. – 2016. – № 2–1. – С. 31–43.
3. Стогова Е.А. О проблемах преподавания физической культуры для студентов технических и творческих специальностей / Е.А. Стогова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2014. – № 2 (108). – С. 155–159.

References

1. Lukyanenko, V. P. (2020). Problemy, protivorechiya i paradoksy uchebnogo predmeta «Fizicheskaya kultura» [Problems, contradictions and paradoxes of the subject "Physical education"]. Pedagogika, 3, 55–61.
2. Tikhonov, A. M., Kechkin, D. D., & Polyakova, T. A. (2016). Fizicheskaya kultura: problemy i perspektivy [Physical education: Problems and prospects]. Vestnik Permskogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta. Seriya № 1. Psikhologicheskiye i pedagogicheskiye nauki, 2–1, 31–43.
3. Stogova, E. A. (2014). O problemakh prepodavaniya fizicheskoy kultury dlya studentov tekhnicheskikh i tvorcheskikh spetsialnostey [On the problems of teaching physical education for students of technical and creative specialties]. Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta, 2(108), 155–159.