Развитие двигательных способностей с учетом психофизиологических особенностей детей с сенсорными нарушениями в процессе занятий адаптивной физической культурой

ˑ: 

Кандидат педагогических наук, доцент Н.Н. Сетяева1
Кандидат педагогических наук, доцент М.Е. Снигур1
Кандидат педагогических наук, доцент А.В. Демчук2
Доктор педагогических наук, профессор Г.А. Степанова1
1Сургутский государственный педагогический университет, Сургут
2Сургутский государственный университет, Сургут

 

Аннотация:

Цель исследования – разработка и обоснование комплекса средств адаптивной физической культуры, направленного на развитие двигательных способностей и психофизиологических особенностей детей с сенсорными нарушениями с учетом их индивидуальных потребностей, специфики сенсорных ограничений.
Методика и организация исследования. Экспериментальная работа была проведена на базе специализированного образовательного учреждения, где обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие сенсорные нарушения. Детей разделили на контрольную и экспериментальную группы. Разработанная методика включала следующие основные направления: упражнения на развитие двигательной координации, адаптивные подвижные игры – специально разработанные игровые упражнения, учитывающие индивидуальные потребности детей с сенсорными нарушениями.
Результаты исследования и выводы. Применение адаптированных средств и методов АФК оказывают положительное влияние на развитие двигательных способностей и психофизиологических особенностей обучающихся с сенсорными нарушениями. Анализ динамики показателей свидетельствует о том, что у участников экспериментальной группы наблюдается значительное улучшение физической подготовленности, что выражается в росте показателей силы, выносливости, координации и скорости двигательной реакции.

Ключевые слова: адаптивная физическая культура, сенсорные нарушения, двигательные способности, психофизиологические особенности, коррекционные технологии.

 

Литература:

  1. Корягина Ю.В. Аппаратно-программный комплекс «Спортивный психофизиолог» №2010617789/Ю.В. Корягина, С.В. Нопин // Программа для ЭВМ. Базы данных. Топологии интегральных микросхем. – 2011. – № 1. – ч. 2. – С. 308.
  2. Сетяева Н.Н. Средства и методы развития физических способностей и психофизиологических особенностей детей с сенсорными нарушениями / Н.Н. Сетяева, С.С. Пильгина // Физическая культура и спорт в XXI веке: актуальные проблемы и пути решения. Сборник материалов II–й Международной научно-практической конференции, Волгоград, 25–26 октября 2023 года. – Волгоград: Волгоградская государственная академия физической культуры, 2023. – С. 407-414.
 

References:

  1. Koryagina, Yu. V., & Noplin, S. V. (2011). Apparatno-programmnyy kompleks «Sportivnyy psikhofiziolog» № 2010617789 [Hardware and software complex «Sports psychophysiologist» No. 2010617789]. Programmy dlya EVM. Bazy dannykh. Topologii integralnykh mikroskhem, 1, Part 2, 308.
  2. Setyaeva, N. N., & Pilgina, S. S. (2023). Sredstva i metody razvitiya fizicheskikh sposobnostey i psikhofiziologicheskikh osobennostey detey s sensornymi narusheniyami [Means and methods for developing physical abilities and psychophysiological characteristics of children with sensory impairments]. In Fizicheskaya kultura i sport v XXI veke: aktualnyye problemy i puti resheniya [Physical education and sports in the 21st century: current problems and solutions] (pp. 407–414). Volgogradskaya gosudarstvennaya akademiya fizicheskoy kultury.