Аспирант И.Ю. Топчин¹
Доктор педагогических наук, доцент Н.И. Федорова¹
¹Смоленский государственный университет спорта, Смоленск

Аннотация:

Цель исследования – разработка методики физкультурно-оздоровительных занятий во внеурочное время на основе спортивно-командной игры лазертаг с целью физического развития, оздоровления обучающихся и формирования ценностно-смысловых установок на здоровый образ жизни.
Методика и организация исследования. В процессе исследования были использованы следующие методы: анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, педагогическое тестирование, методы математической статистики. Методика разработана на основе командно-спортивной игры лазертаг и оптимизирована под условия внеурочной деятельности в общеобразовательных школах. Эффективность методики оценивалась посредством педагогического тестирования школьников 11–13 лет.
Результаты исследования и выводы. Результаты педагогического эксперимента показали улучшение показателей физической подготовленности и состояния здоровья учащихся экспериментальной группы по сравнению с контрольной группой. Установлено, что игра лазертаг способствует всестороннему физическому развитию, повышению сопротивляемости организма, укреплению дыхательной и сердечно-сосудистой систем, снижению уровня тревожности и формированию интереса к здоровому образу жизни.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, физкультурно-оздоровительные занятия, лазертаг, здоровый образ жизни, физическая подготовка, обучающиеся.

Литература:

1. Алхасов Д.С. Организация и проведение внеурочной деятельности по физической культуре: учебник для вузов / Д.С. Алхасов, А.К. Пономарев. – Москва: Издательство Юрайт, 2025. – 177 с.
2. Григорьева О.А. Проект как путь организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении / О.А. Григорьева // Проблемы современной науки и образования. – 2017. – № 23 (105). – С. 69–74.
3. Давидовская П.В. Формирование культуры межличностного общения младших школьников во внеучебной деятельности в образовательных учреждениях / П.В. Давидовская // Молодой ученый. – 2018. – № 45(231). – С. 231–233.
4. Казаков А.А. Здоровье детей как приоритетный фактор воспитания / А.А. Казаков // Педагогика. – 2001. – № 5. – С. 25–30.
5. Лаптев С.В. Внеурочная деятельность как инструмент формирования социальных навыков у школьников / С.В. Лаптев // Школьные технологии. – 2010. – № 3. – С. 45–50.
6. Максименко А.П. Игровые технологии в физическом воспитании школьников / А.П. Максименко // Теория и практика физической культуры. – 2005. – № 4. – С. 12–15.
7. Павельев И.Г. Учет морфофункциональных особенностей организма при организации процесса физического воспитания подростков среднего школьного возраста / И.Г. Павельев, С.А. Гзогян // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. – 2017. – Вып. 2. – № 3. – С. 48–51.
8. Сергеева Б.В. Система организации внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления в начальной школе / Б.В. Сергеева, Д.С. Игнатова // Перспективы Науки и Образования. – 2018. – № 4(34). – С. 209–214.
9. Смирнов Н.Н. Современные подходы к организации внеурочной деятельности по физической культуре / Н.Н. Смирнов // Теория и практика физической культуры. – 2012. – № 11. – С. 34–37.
10. Топчин И.Ю. Анализ уровня физической подготовленности и функционального состояния обучающихся общеобразовательных школ 11–12 лет / И.Ю. Топчин, Н.И. Федорова // Современные подходы к совершенствованию системы физической культуры и спорта: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Санкт-Петербург, 30–31 октября 2024 года. – Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт физической культуры, 2024. – С. 285–291.

References:

1. Alkhasov, D. S., & Ponomarev, A. K. (2025). Organizatsiya i provedenie vneurochnoy deyatelnosti po fizicheskoy kulture [Organization and conduct of extracurricular activities in physical education]. Yurayt.
2. Grigorieva, O. A. (2017). Proekt kak put organizatsii vneurochnoy deyatelnosti v obrazovatelnom uchrezhdenii [Project as a way of organizing extracurricular activities in an educational institution]. Problemy sovremennoy nauki i obrazovaniya , 23(105), 69–74.
3. Davidovskaya, P. V. (2018). Formirovanie kul'tury mezhlitsnostnogo obshcheniya mladshikh shkol'nikov vo vneuchebnoy deyatelnosti v obrazovatel'nykh uchrezhdeniyakh [Formation of interpersonal communication culture in younger students during extracurricular activities in educational institutions]. Molodoy uchenyy , 45(231), 231–233.
4. Kazakov, A. A. (2001). Zdorov'e detey kak prioritetnyy faktor vospitaniya [Children's health as a priority factor in education]. Pedagogika , 5, 25–30.
5. Laptev, S. V. (2010). Vneurochnaya deyatelnost' kak instrument formirovaniya sotsial'nykh navykov u shkol'nikov [Extracurricular activities as a tool for the development of social skills in students]. Shkol'nye tekhnologii , 3, 45–50.
6. Maksimenko, A. P. (2005). Igrovyе tekhnologii v fizicheskom vospitanii shkol'nikov [Game technologies in physical education of schoolchildren]. Teoriya i praktika fizicheskoy kultury , 4, 12–15.
7. Pavelyev, I. G., & Gzogyan, S. A. (2017). Uchet morfofunktsional'nykh osobennostey organizma pri organizatsii protsessa fizicheskogo vospitaniya podrostkov srednego shkol'nogo vozrasta [Taking into account morphofunctional characteristics of the body in organizing the process of physical education of adolescents of secondary school age]. Fizicheskaya kul'tura. Sport. Turizm. Dvigatelnaya rekreatsiya , 2(3), 48–51.
8. Sergeeva, B. V., & Ignatova, D. S. (2018). Sistema organizatsii vneurochnoy deyatelnosti sportivno-ozdorovitel'nogo napravleniya v nachal'noy shkole [System of organization of extracurricular activities in physical culture and sports in primary school]. Perspektivy Nauki i Obrazovaniya , 4(34), 209–214.
9. Smirnov, N. N. (2012). Sovremennye podkhody k organizatsii vneurochnoy deyatelnosti po fizicheskoy kulture [Modern approaches to the organization of extracurricular activities in physical education]. Teoriya i praktika fizicheskoy kultury , 11, 34–37.
10. Topchin, I. Yu., & Fedorova, N. I. (2024). Analiz urovnya fizicheskoy podgotovlennosti i funktsional'nogo sostoyaniya obuchayushchikhsya obshcheobrazovatel'nykh shkol 11–12 let [Analysis of the level of physical fitness and functional state of students in general education schools aged 11–12 years]. In Sovremennye podkhody k sovershenstvovaniyu sistemy fizicheskoy kultury i sporta (pp. 285–291). St. Petersburg Research Institute of Physical Culture.