0040-3601 Теория и практика физической культуры Teoriya i praktika fizicheskoy kultury Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ С ОВЗ К ВИДАМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ STUDENTS WITH COMPROMISED HEALTH AND DISABILITIES' ATTITUDES TOWARD EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF PHYSICAL EDUCATION Кремнева В.Н. Кремнева В.Н. Kremneva V.N. Макеева А.Р. Макеева А.Р. Makeeva A.R. Солодовник Е.М. Солодовник Е.М. Solodovnik E.M. Неповинных Л.А. Неповинных Л.А. Nepovinnykh L.A. Петрозаводский государственный университет (Петрозаводск) Petrozavodsk State University (Petrozavodsk) 08 05 2026 2026 5 73 75 2026 Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта» CC BY 4.0

Цель исследования – определить отношение обучающихся с ослабленным здоровьем к данным технологиям и оценить их эффективность с позиции самих студентов. Методика и организация исследования. Научная работа проводилась в ПетрГУ с сентября 2024 г. по декабрь 2025 г., в которой участвовали 98 студентов 1-4-го курсов (80 чел. – СМГ, 18 чел. – с инвалидностью и ОВЗ). В учебный процесс были внедрены адаптированные технологии: традиционная реферативная, проблемного обучения, эссе, контекстного обучения и проектного обучения. В декабре 2025 г. проведено анкетирование: каждая технология оценивалась по 7-балльной шкале по критериям интерес, понятность, комфортность, активность, эффективность и полезность. Результаты исследования и выводы. Показана неоднородность восприятия технологий. Наибольший интерес вызвали проектная деятельность (39,4% максимальных оценок) и эссе (38,8%). Самыми понятными оказались эссе (51% оценок «7») и реферат (41,7%). Наиболее комфортной формой работы студенты назвали ведение «Дневника самонаблюдения» (55,9% высоких оценок). Выше всего возможность проявить активность оценили в проектной работе (43,8%). Наиболее эффективной для приобретения нового знания признана технология эссе (47,9%). Максимальную практическую полезность респонденты отметили у «Дневника самонаблюдения» (45,8%) и составления индивидуальной программы двигательной активности (44,2%). Полученные данные свидетельствуют о том, что сочетание данных технологий позволяет перейти от пассивного исполнения к активному самоуправлению собственной физической активностью. Это способствует формированию осознанной потребности в здоровом образе жизни и оптимизации учебного процесса по дисциплине «Физическая культура и спорт» для лиц с проблемами здоровья.

Objective of the study is to determine the attitude of students with compromised health to these technologies and to evaluate their effectiveness from the students' own perspective. Methods and structure of the study. The scientific work was carried out at Petrozavodsk State University from September 2024 to December 2025 and involved 98 students in their 1st to 4th years of study (80 students in the special medical group and 18 with disabilities and compromised health). The following adapted technologies were introduced into the educational process: traditional abstracting, problem-based learning, essay writing, contextual learning and project-based learning. In December 2025, a questionnaire survey was conducted in which each technology was evaluated on a 7-point scale according to the following criteria: interest, comprehensibility, comfort, activity, effectiveness and usefulness. Results and conclusions. A heterogeneous perception of the technologies was demonstrated. The greatest interest was generated by project-based activities (39.4% of maximum scores) and essay writing (38.8%). The most comprehensible were essays (51% of '7' scores) and the abstract (41.7%). The most comfortable form of work, according to students, was keeping a 'Self-observation diary' (55.9% of high scores). The greatest opportunity to be active was found in project work (43.8%). The most effective for acquiring new knowledge was the essay technology (47.9%). The maximum practical usefulness was noted by respondents for the 'Self-observation diary' (45.8%) and for drawing up an individual motor activity programme (44.2%). The data obtained indicate that a combination of these technologies makes it possible to move from passive execution to active self-management of one's own physical activity. This contributes to the formation of a conscious need for a healthy lifestyle and to the optimisation of the educational process in the discipline 'Physical Culture and Sport' for persons with health problems.

 Ключевые слова образовательные технологии студенты с ОВЗ специальная медицинская группа физическая культура отношение студентов Keywords educational technologies students with disabilities special medical group physical culture student attitude Бабакова Т.А. Педагогические технологии в высшей школе: учебное пособие / Т.А. Бабакова, В.В. Горятнина, В.Н. Кремнева, Т.А. Бабакова, В.В. Горятнина, В.Н. Кремнева; Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования Петрозаводский гос. ун-т. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2010. – 174 с. – ISBN 978-5-8021-1143-7. – EDN QYHZLB. Кремнева В.Н. Отношение студентов с ограниченными возможностями здоровья к здоровому образу жизни / В.Н. Кремнева, В.Н. Колесников, Ю.И. Мельник // Непрерывное образование: XXI век. – 2021. – № 2 (34). – С. 56-72 Кремнева В.Н. Психологическое сопровождение программ занятий физической культурой для студентов с ограниченными возможностями здоровья / В.Н. Кремнева, В.Н. Колесников, Ю.И. Мельник // В сборнике: Проблемы психологии образования. Сборник статей по итогам научно-практической конференции Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета. ПЕТРОЗАВОДСК, 2021. – С. 30-35. Кремнева В.Н. Проблема физического развития молодежи Карелии как показателя благополучия населения России / В.Н. Кремнева // Перспективы науки. – 2023. – № 8 (167). – С. 248-251. Кремнева В.Н. Исследование и мониторинг функционального состояния сердечно-сосудистой системы студентов Петрозаводского государственного университета / В.Н. Кремнева, Е.М. Солодовник, Л.А. Неповинных // Глобальный научный потенциал. – 2019. – № 10(103). – С. 79-84. Макеева А.Р. Мониторинг распространения различных заболеваний студентов специальной медицинской группы здоровья на примере обучающихся Петрозаводского государственного университета / А.Р. Макеева // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2023. – № 10-1(85). – С. 153-156. Матухно Е.В. Результаты применения здоровьесберегающей методики проведения занятий со студентами, освобождёнными от практических занятий по физической культуре. / Е.В. Матухно // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2009. – № 11. – С. 47-51 Махов А.С. Оценка эффективности формирования мотиваций к занятиям физическими упражнениями и спортом у людей с инвалидностью / А.С. Махов // Вестник спортивной науки. – 2012. – №3. – С. 52-56. Стратегия реализации молодежной политики в РФ на период до 2030 года http://static.government.ru/media/files/jBrmuJi7WMLGBOFtXWhrMIzKFCgIgqO7.pdf (дата обращения 24.02.2025). 1. Babakova T.A., Goryatnina V.V., Kremneva V.N. Pedagogicheskie tekhnologii v vysshey shkole: uchebnoe posobie [Pedagogical technologies in higher education: a study guide]. Federal Agency for Education, Petrozavodsk State University. Petrozavodsk: PetrSU Publishing House, 2010. 174 p. ISBN: 978-5-8021-1143-7. EDN: QYHZLB. 2. Kremneva V.N., Kolesnikov V.N., Melnik Yu.I. Otnoshenie studentov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorovya k zdorovomu obrazu zhizni [The attitude of students with disabilities to a healthy lifestyle]. Lifelong Education: the XXI Century. 2021. No. 2(34). Pp. 56-72. 3. Kremneva V.N., Kolesnikov V.N., Melnik Yu.I. Psikhologicheskoe soprovozhdenie programm zanyatiy fizicheskoy kulturoy dlya studentov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorovya [Psychological support of physical education programmes for students with disabilities]. In: Problems of Educational Psychology. Collection of articles based on the results of the scientific and practical conference of the Institute of Pedagogy and Psychology of Petrozavodsk State University. Petrozavodsk, 2021. Pp. 30-35. 4. Kremneva V.N. Problema fizicheskogo razvitiya molodezhi Karelii kak pokazatelya blagopoluchiya naseleniya Rossii [The problem of physical development of the youth of Karelia as an indicator of the well-being of the population of Russia]. Perspectives of Science. 2023. No. 8(167). Pp. 248-251. 5. Kremneva V.N., Solodovnik E.M., Nepovinnykh L.A. Issledovanie i monitoring funktsionalnogo sostoyaniya serdechno-sosudistoy sistemy studentov Petrozavodskogo gosudarstvennogo universiteta [A study and monitoring of the functional state of the cardiovascular system of students of Petrozavodsk State University]. Global Scientific Potential. 2019. No. 10(103). Pp. 79-84. 6. Makeeva A.R. Monitoring rasprostraneniya razlichnykh zabolevaniy studentov spetsialnoy meditsinskoy gruppy zdorovya na primere obuchayushchikhsya Petrozavodskogo gosudarstvennogo universiteta [Monitoring of the spread of various diseases among students of the special medical health group using the example of students of Petrozavodsk State University]. International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2023. No. 10-1(85). Pp. 153-156. 7. Matukhno E.V. Rezultaty primeneniya zdorovesberegayushchey metodiki provedeniya zanyatiy so studentami, osvobozhdennymi ot prakticheskikh zanyatiy po fizicheskoy kulture [Results of the application of a health-preserving methodology for conducting classes with students exempted from practical physical education classes]. Scientific Notes of P.F. Lesgaft University. 2009. No. 11. Pp. 47-51. 8. Makhov A.S. Otsenka effektivnosti formirovaniya motivatsiy k zanyatiyam fizicheskimi uprazhneniyami i sportom u lyudey s invalidnostyu [Assessment of the effectiveness of forming motivation for physical exercise and sport among people with disabilities]. Bulletin of Sports Science. 2012. No. 3. Pp. 52-56. 9. Strategiya realizatsii molodezhnoy politiki v RF na period do 2030 goda [Strategy for the implementation of youth policy in the Russian Federation up to 2030]. URL: http://static.government.ru/media/files/jBrmuJi7WMLGBOFtXWhrMIzKFCgIgqO7.pdf (date of access: 24.02.2025).