Цель исследования – обосновать, разработать содержание психофизического контроля в физическом воспитании студентов вуза, как инновационный подход комплексного управления физическим состоянием современной студенческой молодежи в образовательной среде и рекомендовать в практику. Методика и организация исследования. Научная работа проводилась на базе Сибирского федерального университета, г. Красноярск. Объем выборки составил более 1200 студентов 1-3-го курсов. В течение трех лет проводилось психофизическое тестирование студентов по следующим блокам: морфофункциональный, психологический, культурно-образовательный, физическое развитие, стрессоустойчивость и физкультурная образованность. В общей сложности анализировалось более 19 групп, включающих различные показатели психофизического состояния студентов. Собранный материал был подвержен математической обработке по блокам психофизического состояния, систематизирован в табличную форму, также были разработаны уровни психофизической готовности по блокам и интегрированный показатель психофизической готовности студентов вуза. Результаты исследования и выводы. Собранный статистический материал по 19 блокам оценки и контроля психофизического состояния студентов в течение трех лет позволил также отобрать и сформировать корректные блоки оценки психофизического состояния современной студенческой молодежи. Всё это в целом позволило разработать уровни психофизического состояния (отличный, хороший, удовлетворительный, неудовлетворительный и низкий) в баллах по следующим блокам контроля: морфофункциональный, психологический, культурно-образовательный, физическое развитие, стрессоустойчивость и физкультурная образованность. Также был разработан комплексный показатель оценки психофизического потенциала студентов вуза. Такой инновационный и комплексный подход к оценке результатов физического воспитания студентов в вузе способствует расширению и модернизации программного и целевого содержания системы общего физкультурного образования студенческой молодежи.
Objective of the study is to substantiate and develop the content of psychophysical monitoring in the physical education of university students as an innovative approach to the comprehensive management of the physical state of modern student youth in the educational environment and to recommend it for practical implementation. Methods and structure of the study. The research was conducted at Siberian Federal University, Krasnoyarsk. The sample size comprised over 1,200 students in years 1–3. Over three years, psychophysical testing of students was conducted across the following blocks: morphofunctional, psychological, cultural-educational, physical development, stress resistance and physical education literacy. In total, more than 19 groups were analysed, including various indicators of the psychophysical state of students. The collected material was subjected to mathematical processing by blocks of psychophysical state, systematised into tabular form; levels of psychophysical readiness by blocks and an integrated indicator of psychophysical readiness of university students were also developed. Results and conclusions. The statistical material collected across 19 blocks for the assessment and monitoring of the psychophysical state of students over three years also made it possible to select and form correct blocks for assessing the psychophysical state of modern student youth. All of this collectively allowed the development of levels of psychophysical state (excellent, good, satisfactory, unsatisfactory and low) in points across the following monitoring blocks: morphofunctional, psychological, cultural-educational, physical development, stress resistance and physical education literacy. A comprehensive indicator for assessing the psychophysical potential of university students was also developed. Such an innovative and comprehensive approach to assessing the results of physical education of students at university contributes to the expansion and modernisation of the programme and target content of the system of general physical education of student youth.